Pretes IKM

Ketentuan tentang CP diatur dalam....

• Perka BSKAP No. 008/H/KR/2021

• Perka BSKAP No. 008/H/KR/2022

• Perka BSKAP No. 033/H/KR/2021

• Perka BSKAP No. 033/H/KR/2022

Profil Pelajar Pancasila terdiri atas 6 dimensi yaitu....

• Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, Berkebinekaan global, Bergotong royong, Kreatif, Bernalar kritis dan Mandiri

• Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, Berkebinekaan global, Bergotong royong, Kreatif, Bernalar kritis dan Disiplin

• Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, Berkebinekaan global, Bergotong royong, Kreatif, Bernalar kritis dan Mandiri

• Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, Berkebinekaan global, Bergotong royong, Kreatif dan inovatif, Bernalar kritis dan Mandiri

Pengaturan waktu guru bertemu dengan murid dengan durasi pertemuan tertentu dan untuk mata ajar tertentu disebut......

• projek

• ekstrakurikuler

• penjadwalan

• kokurikuler

Jam pelajaran pada kurikulum merdeka diatur.......

• per hari

• per minggu

• per bulan

• per tahun

Kemampuan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dapat didemonstrasikan peserta didik disebut....

• konten

• variasi

• kompetensi

• konsep

Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun kapasitas untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat. Contoh pelaksanaannya adalah....

• Pendidik merancang pembelajaran yang menyenangkan

  agar peserta didik mengalami proses belajar sebagai

  pengalaman yang menimbulkan emosi positif.

• Pendidik merancang pembelajaran untuk mendorong

  peserta didik terus meningkatkan kompetensinya melalui

  tugas dan aktivitas dengan tingkat kesulitan yang tepat.

• Pendidik merefleksikan proses dan sikapnya untuk memberi

  keteladanan dan sumber inspirasi positif bagi peserta didik.

• Pendidik melibatkan orang tua dalam proses belajar dengan

  komunikasi dua arah dan saling memberikan umpan balik.

Kurikulum Merdeka dan Platform Mereka Mengajar, merupakan....

• Merdeka Belajar Episode 12

• Merdeka Belajar Episode 13

• Merdeka Belajar Episode 14

• Merdeka Belajar Episode 15

Anderson dan Krathwohl mengelompokkan kemampuan kognitif menjadi 6 tahapan, dengan urutan dari kemampuan yang paling dasar ke yang paling tinggi. Yang termasuk level 5 adalah....

• Memahami, termasuk di dalamnya menjelaskan ide atau konsep seperti menjelaskan

  suatu konsep menggunakan kalimat sendiri, menginterpretasikan suatu informasi, menyimpulkan, atau membuat parafrasa dari suatu bacaan.

• Mengaplikasikan, termasuk di dalamnya menggunakan konsep, pengetahuan, atau

  informasi yang telah dipelajarinya pada situasi berbeda dan relevan

• Mengevaluasi, termasuk kemampuan untuk membuat keputusan, penilaian, mengajukan kritik dan rekomendasi yang sistematis.

• Menciptakan, yaitu merangkaikan berbagai elemen menjadi satu hal baru yang utuh, melalui proses pencarian ide, evaluasi terhadap hal/ide/benda yang ada sehingga kreasi yang diciptakan menjadi salah satu solusi terhadap masalah yang ada.

Yang termasuk komponen inti Modul Ajar adalah....

• • Identitas penulis modul

  • Kompetensi awal

  • Profil pelajar Pancasila

  • Sarana dan prasarana

  • Target peserta didik

  • Model pembelajaran yang digunakan

• • Lembar kerja peserta didik

  • Pengayaan dan remedial

  • Bahan bacaan pendidik

  dan peserta didik

  • Glosarium

  • Daftar pustaka

• • Identitas penulis modul

  • Kompetensi awal

  • Profil pelajar Pancasila

  • Sarana dan prasarana

  • Target peserta didik

  • Model pembelajaran yang digunakan

  • Lembar kerja peserta didik

• • Tujuan pembelajaran

  • Asesmen

  • Pemahaman bermakna

  • Pertanyaan pemantik

  • Kegiatan pembelajaran

  • Refleksi peserta didik dan pendidik

Salah satu contoh instrumen asesmen yang dapat menjadi inspirasi bagi pendidik, yaitu Rubrik. Rubrik adalah....

• Pedoman yang dibuat untuk menilai dan mengevaluasi kualitas capaian kinerja

  peserta didik sehingga pendidik dapat menyediakan bantuan yang diperlukan untuk meningkatkan kinerja.

• Catatan singkat hasil observasi yang difokuskan pada performa dan perilaku

  yang menonjol, disertai latar belakang kejadian dan hasil analisis atas observasi yang dilakukan.

• Daftar informasi, data, ciri-ciri, karakteristik, atau elemen yang dituju.

• Grafik atau infografik yang menggambarkan tahap perkembangan belajar.