Aprendizaje Basado en Problemas (abp)

Orienta la solución de problemas reales que hacen del proceso de aprendizaje una experiencia de aprendizaje para la vida más allá del aula.

• A. Aprendizaje Basado en

  Proyectos (abp)

• B. Aprendizaje Basado en

  Problemas (abp)

• C. Aprendizaje basado en indagación.

  STEAM

En este momento se exploran y recuperan de manera general los saberes sociales y escolares previos respecto a la temática detectada en el momento

uno.

• A. Presentemos

• B. Formulemos el problema

• C. Recolectemos

El objetivo es observarnos en lo individual y lo colectivo en torno al contenido que plantea el diálogo y los ejes articuladores que retoma el proyecto, en este momento se introduce el escenario a partir del cual se podrá reflexionar sobre una problemática;

• A. Presentemos

• B. Formulemos el problema

• C. Recolectemos

Es importante que se determine con claridad el problema sobre el cual se trabajará, así como las inquietudes y curiosidades de los alumnos en torno al mismo.

• A. Presentemos

• B. Formulemos el problema

• C. Recolectemos

En este apartado se plantea una ruta de trabajo para el proceso de indagación contemplando los objetivos de aprendizaje, los acuerdos, los medios (observación directa, entrevistas, libros, revistas, videos, entre otros), los recursos, el tiempo, los responsables y otros actores que participan para argumentar una posible solución al problema planteado; dicha respuesta puede ir encaminada hacia dos direcciones que por sí mismas están relacionadas o bien tienen la capacidad de ser autónomas:

• A. Vivamos la experiencia

• B. Organicemos la experiencia

• C. Resultados y análisis.

Se realiza un corte para visualizar los avances o bien el fin del proyecto, retomando el problema inicial, los hallazgos, el proceso de construcción de acuerdos, los aprendizajes obtenidos, así como la participación individual

y colectiva de cada uno de los involucrados.

• A. Vivamos la experiencia

• B. Organicemos la experiencia

• C. Resultados y análisis.

En este momento se guía a los alumnos a una indagación específica de corte documental o vivencial con la intención de aportar elementos que lo lleven a comprender el problema y, en su caso, intervenir para transformarlo; poniendo en juego dentro de la discusión grupal, conocimientos relevantes, saberes comunitarios; así como, las habilidades y actitudes necesarias para el aprendizaje (individual y grupal) y el análisis de problemas de forma

metódica.

• A. Vivamos la experiencia

• B. Organicemos la experiencia

• C. Resultados y análisis.