Тест 4

Математиканы оқытудың негізгі мақсаттары:

• D) Жалпы білім беру мақсаттары

  F) Практикалық мақсаттар

  H) Тәрбиелік, дамыту мақсаттары

• А) Жалпы түсінік беру

  В) Диалектикалық көзқарастарын қалыптастыру

  С) Санап үйрену мақсаттары

• Е) Үйрету мақсаттары

  F) Практикалық мақсаттар

  G) Оқып үйрену мақсаттары

Математиканы оқытудың негізгі дидактикалық принциптері:

• В) Ұйымдастырушылық

  D) Танымдық

  Е) Белсенділік, жүйелілік

• F) Саналымдық

  G) Оқытушылық

  H) Біртұтастық

• А) Ғылымилық, тәрбиелік

  С) Көрнекілік, саналылық

  Е) Белсенділік, жүйелілік

Математиканы оқытудың жалпы білім беру мақсаттары:

• С) Оқушыларды төзімділікке тәрбиелеу

  G) Оқушыларды ғылым негізімен таныстыру

• В) Оқушылардың математикалық қабілеттерін дамыту

  Е) Оқушыларды математикалық мәдениетке тәрбиелеу

  F) Оқушылардың математикаға ықыласын дамыту

• А) Математикалық ұғымдарды қалыптастыру

  D) Формулаларды дәлелдей білуді үйрету

  H) Өз бетімен нәтижелі ойлау интеллектісін дамыту

Математиканы оқытудың дамыту мақсаттары:

• С) Оқушыларды төзімділікке тәрбиелеу

  G) Оқушыларды ғылым негізімен таныстыру

• В) Оқушылардың математикалық қабілеттерін дамыту

  Е) Оқушыларды математикалық мәдениетке тәрбиелеу

  F) Оқушылардың математикаға ықыласын дамыту

• А) Математикалық ұғымдарды қалыптастыру

  D) Формулаларды дәлелдей білуді үйрету

  H) Өз бетімен нәтижелі ойлау интеллектісін дамыту

Математиканы оқытудың тәрбиелік мақсаттары:

• А) Математикалық ұғымдарды қалыптастыру

  D) Формулаларды дәлелдей білуді үйрету

  G) Оқушыларды ғылым негізімен таныстыру

• С) Оқушыларды төзімділікке тәрбиелеу

  Е) Оқушыларды математикалық мәдениетке тәрбиелеу

  H) Оқушыларға эстетикалық тәрбие беру

• В) Оқушылардың математикалық қабілеттерін дамыту

  F) Оқушылардың математикаға ықыласын дамыту

Математиканы оқытудың практикалық мақсаттары:

• А) Математикалық ұғымдарды қалыптастыру

  D) Формулаларды дәлелдей білуді үйрету

  G) Оқушыларды ғылым негізімен таныстыру

• С) Оқушыларды төзімділікке тәрбиелеу

  Е) Оқушыларды математикалық мәдениетке тәрбиелеу

  H) Оқушыларға эстетикалық тәрбие беру

• В) Оқушылардың математикалық қабілеттерін дамыту

  F) Оқушылардың математикаға ықыласын дамыту

Математиканы оқытудың тәрбиелеу қағидасына төмендегілер жатады:

• Қарапайымнан күрделіге өту;

  Көріністен ұғымға өту;

  Белгіліден белгісізге өту

• Жаңа тақырыпты өткен материалмен байланыстыру;

  Өтілген материалды қайталауды ұйымдастыру;

  Өз бетімен жұмыстар ұйымдастыру

• Жаңа тақырыпты өткен материалмен байланыстыру;

  Жаңа тақырыптың қолданбалы жерлерін көрсету;

  Жаңа ұғымдарды модельдер көмегімен түсіндіру

• Оқушылардың білімге құштарлығын ояту;

  Оқушылардың диалектикалық-материалистік көзқарасын қалыптастыру;

  Оқушыларға эстетикалық тәрбие беру

Математиканы оқытудың саналылық және белсенділік қағидасына төмендегілер жатады:

• Қарапайымнан күрделіге өту;

  Көріністен ұғымға өту;

  Белгіліден белгісізге өту

• Жаңа тақырыпты өткен материалмен байланыстыру;

  Өтілген материалды қайталауды ұйымдастыру;

  Өз бетімен жұмыстар ұйымдастыру

• Жаңа тақырыпты өткен материалмен байланыстыру;

  Жаңа тақырыптың қолданбалы жерлерін көрсету;

  Жаңа ұғымдарды модельдер көмегімен түсіндіру

• Оқушылардың білімге құштарлығын ояту;

  Оқушылардың диалектикалық-материалистік көзқарасын қалыптастыру;

  Оқушыларға эстетикалық тәрбие беру

Математиканы оқытудың білімді берік, орнықты меңгеру қағидасына төмендегілер жатады:

• Қарапайымнан күрделіге өту;

  Көріністен ұғымға өту;

  Белгіліден белгісізге өту

• Жаңа тақырыпты өткен материалмен байланыстыру;

  Өтілген материалды қайталауды ұйымдастыру;

  Өз бетімен жұмыстар ұйымдастыру

• Жаңа тақырыпты өткен материалмен байланыстыру;

  Жаңа тақырыптың қолданбалы жерлерін көрсету;

  Жаңа ұғымдарды модельдер көмегімен түсіндіру

• Оқушылардың білімге құштарлығын ояту;

  Оқушылардың диалектикалық-материалистік көзқарасын қалыптастыру;

  Оқушыларға эстетикалық тәрбие беру

Математиканы оқытудың жүйелілік қағидасына төмендегілер жатады:

• Қарапайымнан күрделіге өту;

  Көріністен ұғымға өту;

  Белгіліден белгісізге өту

• Жаңа тақырыпты өткен материалмен байланыстыру;

  Өтілген материалды қайталауды ұйымдастыру;

  Өз бетімен жұмыстар ұйымдастыру

• Жаңа тақырыпты өткен материалмен байланыстыру;

  Жаңа тақырыптың қолданбалы жерлерін көрсету;

  Жаңа ұғымдарды модельдер көмегімен түсіндіру

• Оқушылардың білімге құштарлығын ояту;

  Оқушылардың диалектикалық-материалистік көзқарасын қалыптастыру;

  Оқушыларға эстетикалық тәрбие беру