HORIZONTAL

7.- Seleccione la acción de seguimiento consignada en el Programa Escolar de Mejora Continua

• Crear instrumentos de acompañamiento en los que se observen áreas de oportunidad y avances

• Establecer objetivos claros de orientación que se les debe dar a las maestras y los maestros

• Vincular con organismos de la comunidad para resolver las necesidades del plantel

13.- Una escuela se encuentra ubicada a un costado de un lote en el que se concentran personas para hacer uso de sustancias adictivas, lo que compromete la seguridad de los alumnos debido al ingreso de estas personas a la institución. Identifique la instancia que participa para garantizar el bienestar de la comunidad escolar

• El Sistema DIF acude a la escuela a brindar un ciclo de conferencias para NN sobre la prevención de sustancias adictivas

• La policía estatal determina realizar patrullajes preventivos en el área requerida y retirar del lugar a personas ajenas a la escuela

• Protección Civil proporciona información sobre el mapa de riesgos, con el fin de fortalecer y realizar las mejoras requeridas para afianzar la seguridad.

3.- Identifique el ejemplo que se refiera a los objetivos y metas del PEMC

• A partir de la necesidad de mejorar el nivel de fluidez lectora, se determina que cada docente aplicará un instrumento para conocer el nivel de las alumnas y los alumnos

• El colectivo determinó que al finalizar el ciclo escolar, las niñas y los niños deben mejorar en el dominio del razonamiento lógico-matemático por medio de actividades innovadoras

• Se detectó en la institución la necesidad de reforzar el proceso de escritura de los alumnos, puesto que la escuela se mantiene en los resultados más bajos de la media estatal.

11.- A partir de los resultados que proyectó la encuesta "Alimentación saludable, un lunch muy amigable" aplicada a los alumnos al inicio del ciclo, se observa que el 76% de ellos consume en su desayuno alimentos altos en azucares como refrescos y galletas. Identifique la acción que promueve un ambiente escolar saludable

• Asignar a cada docente un tema relacionado con la salud para que lo expongan en el Consejo Técnico Escolar para que la comunidad esté informada y propongan acciones en su PEMC

• Vigilar de manera constante, los productos que se encuentran a la venta en la tienda escolar y fuera de ella para que cumplan con los lineamientos establecidos respecto a una alimentación saludable para los alumnos que consumen sus productos, de modo que incluyan frutas, verduras, cereales y agua simple

• Organizar como colectivo propuestas de menús saludables para el lunch de alumnos, compartirlas con las familias, de manera que incluyan frutas, verduras, cereales, leguminosas, así como consumo diario de agua simple, para fomentar el desarrollo de hábitos alimenticios saludables

24.-La maestra organiza un buzón de cartas anónimas en un marco de respeto mutuo en el que participan todos los alumnos del salón. Identifique la acción que permite el desarrollo de aspectos emocionales en las alumnas y alumnos

• Realiza el buzón eligiendo los materiales con los que se sienten identificados

• Organizar una tómbola para designar a quién se le escribirá la carta

• Clasificar las cartas por colores de acuerdo a sus sentimientos.

29.-Identifique la estrategia que realicen en conjunto el Consejo Técnico Escolar y el Consejo de Participación Social en la Educación

• Contribuir a la decisión de una parte del currículo para ampliar las oportunidades de desarrollo emocional y social

• Contribuir a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en la educación y proponeracciones

• Contribuir a la entrega oportuna y el número suficiente de libros de texto gratuitos actualizados

19.- Identifique la situación didáctica que contiene los elementos curriculares básicos de la planeación

• Para iniciar la actividad se menciona el aprendizaje esperado a trabajar, la actividad comunicativa, se realiza una lluvia de ideas para identificar los sabres previos del grupo, explica la actividad, asigna tiempo para llevarla a cabo. Finaliza con una retroalimentación y solicita recursos para la siguiente clase

• Para comenzar la clase se realizan preguntas detonadoras para estimular aprendizajes previos del contenido. Se proporcionan instrucciones minuciosas por escrito de la actividad a realizar y también se apoya a quienes presentan dificultades. Terminan compartiendo las respuestas de trabajo y retroalimentan la actividad realizada

• Para empezar un contenido nuevo, se menciona el aprendizaje esperado por lograr. Se hace énfasis en brindar vocabulario sobre el tema y así se pueda realizar el llenado de una hoja de trabajo en el tiempo establecido, se concluye calificando la actividad y se les solicitan materiales que utilizarán para el siguiente tema.

33.- Identifique la definición de habilidades emocionales

• Son conductas y actitudes necesarias para el desarrollo integral de las personas, optimizan la interacción con otras personas a través de la expresión adecuada y el respeto por emociones, opiniones y necesidades

• Son necesarias para el desarrollo integral de las personas ya que facilitan la comprensión de las emociones en general, al mismo tiempo que contribuyen a generar una adecuada expresión y regulación de la conducta

• Son aquellas que promueven el respeto irrestricto a la dignidad y los derechos humanos de las personas, con base en la convicción de la igualdad de todos los individuos

31.- Es una de las características de las escuelas inclusivas

• Consideran los conocimientos, capacidades, actitudes y valores de todas las personas como fuente de aprendizaje

• Entienden la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del aprendizaje

• Promueven que el estudiante exprese sus conceptos y propuestas como parte del proceso deaprendizaje.

5.- Identifique la acción del PEMC que corresponda aplicar al directivo de la institución y cuyo propósito es favorecer la convivencia entre la comunidad escolar.

• Organizar con los maestros la actividad "Juntos podemos" y difundirlas a las familias de las alumnas y los alumnos, de manera que interactúen con sus hijas e hijos mediante juegos organizados.

• Planear en Consejo Técnico Escolar la estrategia llamada "Un sorbo de lectura" mediante la cual se solicitara a las familias de los alumnos que acudan a cada uno de los grupos a compartir una lectura con su hija o hijo

• Diseñar con los maestros la actividad "Me activo" y llevarla a cabo con las familias de los alumnos en la cancha cívica, a contra turno mediante clases de zumba y activación física.