Fauzia_7

Proses perubahan energi yang terjadi secara berturut-turut yang ditunjukan oleh huruf A, B, C pada gambar adalah …..

• A. Gerak – kinetik – listrik

• B. Kinetik – gerak – listrik

• C. Potensial – kinetik – listrik

• D. Potensial – gerak – listrik

• E. Gerak – potensial – listrik

Pak Dudi menemukan video animasi sangat menarik karena di dalamnya memuat tokoh-tokoh kartun yang disukai anak-anak. Pak Dudi menggunakannya untuk memotivasi peserta didik yang sering mengantuk waktu mengikuti pelajaran. Anak-anak terlihat antusias dan senang mengikuti pelajaran. Namun ketika dilakukan evaluasi hasil belajar banyak jawaban yang tidak sesuai karena anak-anak lebih memahami tokoh-tokoh kartun dibanding pesan pembelajaran. Pak Dudi perlu meningkatkan kompetensi dalam hal …..

• A. Penguasaan metode pembelajaran disesuaikan jenis media

• B. Cara penilaian kearifan peserta didik selama proses pembelajaran

• C. Memilih jenis media yang sesuai dengan tujuan pembelajaran

• D. Strategi dalam memanfaatkan media

• E. Memilih kualitas media sesuai karakteristik peserta didik

Hujan deras yang terus-menerus terjadi membuat SMP Duta tergenang banjir. Selokan sekolah tersumbat oleh sampah sehingga tidak kuat menampung dan mengalirkan air hujan karena volume air meningkat drastis. Akibatnya sejumlah ruang kelas tidak dapat digunakan. Para sisea dan guru mengalami kesulitan dalam belajar kegiatan pembelajaran. Banjir juga melanda disekitar kantin sehingga waktu istirahat siswa terganggu genangan yang tak kunjung turut ini mengotori lantai sekolah karena bercampur dengan tanah dan lumpur. Sayangnya pihak sekolah belum melakukan tindakan yang mampu mencegah banjir. Kurangnya kesadaran para warga sekolah untuk membuang sampah pada tempatnya dan membersihkan selokan secara berkala mengakibatkan banjir yang sering terjadi. Sudah seharusnya pihak sekolah memberikan sangsi bagi para siswa yang membuang sampah sembarangan. Sekolah juga harus mengadakan kerja bakti secara rutin untuk membersihkan area selokan. https/katadataCo.id/berita/62403bea2c96/

Teks diatas termasuk jenis teks …..

• A. Narasi

• B. Eksplanasi

• C. Cerita

• D. Normatif

• E. Tanggapan

Perkembangan Iptek di era web 2.0 telah mengubah peta interaksi masyarakat. Contoh nyata sebagai bukti perkembangan IPTEK ini yakni …..

• A. Guru sudah sangat mumpuni dalam menggunakan LCD proyektor di kegiatan pembelajaran

• B. Telepon pintar mulai digunakan secara masif dalam kegiatan pembelajaran

• C.       Generasi tua mulai tidak bisa mengenai generasi di bawahnya karena jarang bertemu

• D. Penggunaan alat pengeras suara untuk mengkomunikasikan informasi

• E. Generasi muda lebih senang berinteraksi melalui media sosial dan blog

Bu Siti guru kelas 5 menerapkan tujuan pembelajarn untuk KD 3.6: setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik terampil menerapkan sifat bunyi pada indera pendengaran dalam kehidupan sehari-hari. Alat evaluasi yang digunakan Bu Siti untuk melakukan penilaian terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran tersebut adalah tes …..

• A. Pilihan ganda tentang sifat-sifat bunyi dan contoh pemanfaatannya di kehidupan sehari-hari

• B. Uraian singkat untuk menyebutkan kegunaan alat musik dalam pembelajaran seni

• C. Tertulis tentang jenis alat musik tradisional yang digunakan di daerahnya

• D. Menjodohkan pertanyaan dan pilihan jawaban nama alat musik dan cara memainkannya

• E. Unjuk kerja dalam membuktikan adanya perambatan bunyi melalui medium benda padat

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi dimana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola) menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar …..

• A. Kontruktivistik

• B. Kognitivistik

• C. Behavioristik

• D. Humanistik

• E. Sibernetik

Seorang guru kelas IV menulis indikator: siswa dapat menganalisis tantangan yang dihadapi oleh masyarakat Indonesia yang multi kultur. Untuk mengukurnya guru tersebut memilih …..

• A. Tes tertulis tentang hak dan kewajiban

• B. Penilaian diri

• C. Lembar observasi kegiatan siswa dalam melaksanakan kewajiban

• D. Jurnal perkembangan siswa dalam melaksanakan kewajiban

• E.  Portopolio karya peserta didik 

Dalam proses pembelajarn guru mengarahkan siswa pada diskusi dan pemecahan masalah, hingga melakukan proyek guna melatih mereka berpikir kritis. Ilustrasi di atas sesuai dengan karakteristik guru abad 21, yaitu …..

• A. Sebagai pengajar, pendidik dan penasehat

• B. Sebagai pelatih, pembimbing, dan pengawas

• C. Sebagai fasilitator, motivator dan inspirator

• D. Sebagai pemimpin, pengarah dan penilai

Aldi dan Rina menimba air dengan cara yang berbeda. Aldi menggunakan katrol dan Rina ditarik dengan timbaan. Apabila kedalaman sumur yang sama, tetapi besar ember Aldi dua kali lebih besar dari dari pada ember Rina dan keduanya terisi air penuh maka besar usaha yang dilakukan oleh Aldi adalah …..

• A. Sama dengan usaha Rina

• B. Dua kali lebih besar dari pada Rina

• C. Setengah dari usaha Rina

• D. Tidak bergantung pada besar ember

• E. Tidak dapat dibandingkan dengan usaha Rina

Berdasarkan hasil analisis kemampuan menggali data oleh para siswa di kelasnya, Pak Ujang mendapatkan bahwa rata-rata hanya 5 orang dari 30 siswanya yang melakukan wawancara dengan benar. Sebagian besar siswa tidak dapat melaksanakan arahan yang telah dijelaskan. Selain itu, pada setiap melakukan wawancara, para siswa cenderung menanyakan materi diluar pokok wawancara. Sehubungan dengan permasalahan tersebut, Pak Ujang kemudian merumuskan akar permasalahan pembelajaran sebagai berikut: metode apa yang dapat saya gunakan agar siswa dapat terampil  dalam melakukan wawancara ketika menggali data dalam pembelajaran IPA? Selanjutnya, permasalahan tersebut dapat dirinci secara operasional sebagai berikut:

1.       Apakah pemberian naskah wawancara dapat meningkatkan motivasi dan keterampilan siswa dalam melakukan wawancara?

2.       Bagaimana pelaksanaan latihan wawancara terhadap nara sumber dalam pembelajaran IPA yang diselenggarakan disekolah lainnya?

3.       Bagaimana strategi melakukan wawancara di luar kelas dapat membangkitkan motivasi siswa terhadap percobaan IPA?

4.       Apakah saya perlu berkonsultasi dengan Kelapa Sekolah?

Permasalahan diatas yang dapat digunakan Pak Ujang dalam rangka melakukan refleksi untuk persiapan merencanakan PTK adalah …..

• A. 1, 3 dan 4

• B. 3 dan 4

• C. 1 dan 2

• D. 1, 2 dan 3

• E. 2, 3 dan 4