ESTRATEGIAS PARA DISEÑO CURRICULAR SP

Componentes de la estructura curricular permiten identificar en qué aspectos del desarrollo y del aprendizaje se concentran en un ámbito particular del conocimiento.

• Malla curricular

• Campos formativos

• Trayecto formativo

Conjunto de espacios curriculares integrados por distintos componentes disciplinarios, que aportan sus teorías, conceptos, métodos, procedimientos y técnicas alrededor de un propósito definido para contribuir a la formación de los estudiantes.

• Malla curricular

• Campos formativos

• Trayectos formativos

Es el desempeño que resulta de conocimientos, habilidades, actitudes y valores de un individuo, en un contexto específico, para resolver problemas que se presenten en diversos ámbitos de la vida.

• Objetivo de aprendizaje

• Competencia educativa

• Aprendizaje situado

Sujeto, Verbo de desempeño, Conocimiento (Declarativo, Procedimental y Actitudinal) y

Contexto, son componentes de:

• Objetivo de aprendizaje

• Competencia educativa

• Aprendizaje situado

Es la aplicación de los conocimientos, habilidades, destrezas y valores en la vida cotidiana, como resultado del proceso educativo.

• Diseño del currículo escolar

• Aprendizaje significativo

• El desempeño escolar

Es el conjunto de aprendizajes, actitudes, valores, habilidades y destrezas que formarán parte de las características de los estudiantes al concluir un trayecto formativo.

• Campo formativo

• Listado temático

• Perfil de egreso

Son los indicadores de logro que se espera obtenga el estudiante en una asignatura determinada con base a los rasgos del perfil de egreso y el acompañamiento docente mediante el trabajo realizado tanto dentro como fuera del aula.

• El listado temático

• Los aprendizajes esperados

• Ejes articuladores

Es una tabla en la se aprecia cuáles son los espacios curriculares que conforman los trayectos y los campos de formación.

• Malla curricular

• Esquema de materias

• Tira de clases

Es un plan de que recoge las decisiones de especialistas, a partir del estudio del contexto de su centro, sobre los propósitos, los contenidos, los métodos pedagógicos y los criterios de evaluación en cada una de las etapas formativas.

• Un proyecto curricular

• Plan de clase

• Plan de mejora escolar

Tiene como propósito verificar si un plan de estudios, programas y diseño de intervención de un ciclo de educación, cumple con lo programado y responde a las necesidades detectadas; sus resultados pueden orientar la toma de decisiones.

• Evaluación curricular

• Evaluación externa

• Evaluación interna