CUÁNTO RECORDAMOS DE LOS TRATADO?

Se traducen en formas específicas de actuar, son lectura de la realidad y necesidad de atención y asunción. Son concepciones importantes de las personas, su relación con los demás y su entorno. Se refiere a:

• Los paradigmas de la educación peruana.

• Enfoques metodológicos curriculares.

• Las competencias.

• Los enfoques transversales.

Se describe como un consenso en la comunidad científica sobre cómo explotar los avances conseguidos en el pasado ante los problemas existentes, creándose así soluciones universales. Integra a las teorías, valores, creencias, hipótesis, leyes. Es la definición de:

• Los enfoques transversales.

• Los paradigmas educativos.

• Las competencias transversales

• Las leyes universales.

El CNEB se aprueba el año ... según la RM ...

• 1987 - 821 MINEDU

• 2016 - 081 MINEDU

• 2017 - 281 MINEDU

• 2016 - 281 MINEDU

Es la visión común e integral de lo que deben lograr los estudiantes al término de la Educación Básica. Esta visión permite unificar criterios y establecer una ruta metodológica hacia resultados comunes que respeten nuestra diversidad social, cultural y geográfica. Es la definición de:

• Del CNEB

• De las competencias

• De los enfoques transversales

• Del perfil de egreso de la EB

Es el documento marco de la política educativa, es la columna básica de la educación peruana, nos orienta a aunar esfuerzos para el mejoramiento y se fundamenta en la práctica pedagógica. Es el...

• Diseño curricular básico.

• Syllabus de las áreas curriculares.

• El Proyecto Educativo Nacional.

• EL Currículo Nacional de Educación Básica.

Es un proceso que constituye base para el aprendizaje. Permite hacer relación mental con el nuevo conocimiento.

• El pensamiento intuitivo.

• La memoria.

• El propósito de sesión.

• Los saberes previos.

Es una de las condiciones metodológicas para el desarrollo de competencias:

• La motivación intrínseca.

• Partir de situaciones significativas.

• Los contenidos transversales.

• Los recursos, medios y materiales.

Es un saber actuar, una facultad que implica la combinación de recursos para actuar con pertinencia en un contexto particular y con sentido ético. Es el concepto de:

• La competencia.

• Las capacidades.

• Los desempeños.

• Los estándares de aprendizajes.

Significa hacer que los estudiantes dentro de su contexto, puedan inferir sus potencialidades, de manera flexible, adaptativa y eficiente en distintas situaciones de su vida; implica saber hacer y aplicar con responsabilidad sus conocimientos...

• Se refiere al significado del enfoque por competencias.

• Se refiere al significado de una competencia.

• Se refiere a las capacidades y habilidades como recurso.

• Se refiere a las áreas curriculares.

LAS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL PROCESO DE PLANIFICACIÓN DE

LOS APRENDIZAJES SON:

• LA FLEXIBILIZACIÓN Y EL ANÁLISIS DEL CNEB.

• LA PERTINENCIA Y EL CALENDARIO COMUNAL.

• LA FLEXIBILIDAD Y LA PERTINENCIA.

• EL CONOCIMIENTO DE LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES Y LA PERTINENCIA.