Teorias Sobre Aprendizaje Cooperativo

Conexión interesantes de la teoría

conductista con el aprendizaje cooperativo.

• Potenciar el diálogo activo entre estudiantes y entre estudiantes y profesorado

  mejora el aprendizaje.

• Se aprende a ser persona en sociedad, en grupo.

• El aprendizaje cooperativo está diseñado para proveer de incentivos a los

  integrantes del grupo por participar en un esfuerzo grupal.

• A partir de aquí desarrolla su noción de «currículum en espiral», que se

  basa en una estructuración global del conocimiento

La teoría del aprendizaje vicario tiene múltiples implicaciones en el ámbito educativo, Señala dos:

1- Los modelos ofrecidos en el aula no solo le sirven para adquirir conocimientos y

conductas, sino para construir expectativas basadas en información predictiva de

reglas sociales sutiles.

2- No hay importancia del grupo de iguales como modelo de conducta que puede ser

interiorizado por el alumnado.

3- La interacción entre estudiantes y el trabajo en equipo no se convierten en poderosos

instrumentos de aprendizaje.

4- La necesidad de ofrecer al alumnado modelos de conducta positivos.

• 2 y 3

• 1 y 2

• 3 y 4

• 1 y 4

Answer explanation

El aprendizaje por observación de modelos o aprendizaje vicario, propuesto por

Albert Bandura (Mundare, Canadá, 1925), es capaz de explicar una gran parte de la conducta humana. El ser humano aprende por observación directa de sus iguales una

buena parte de su repertorio básico de conducta,

Cuando Piaget (1976) refleja la importancia de la interacción social para el desarrollo de las estructuras superiores, tales como el razonamiento y la creatividad, explica dicho desarrollo intelectual como el resultado de un proceso de:______

• adaptación: el proceso de reorganizar las estructuras cognitivas para reencontrar el equilibrio que se ha producido en su interacción con el ambiente.

• adquisición: El aprendizaje despierta una serie de procesos evolutivos internos capaces de operar solo cuando el niño o la niña están en interacción con las personas que les rodean

• motivación: el alumno trabaja de forma más constante y con un mayor esfuerzo

Answer explanation

Una de las aproximaciones más destacadas de la psicología del desarrollo

cognoscitivo, y con un gran interés para el problema de la interacción entre personas y ambiente social, es la propuesta por Jean Piaget (1896-1980).

El aprendizaje cooperativo cobra una especial relevancia con esta teoría, puesto que:

• — Si se promueven actividades en cooperación se aumenta la construcción de

  conocimientos compartidos.

• — Se aprende a ser persona en sociedad, en grupo.

• — En cooperación, los estudiantes actúan sobre la Zona de Desarrollo Potencial de

  otros compañeros y compañeras.

• • - Todas son correctas

Answer explanation

De aquí deriva su conocido concepto de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP), que define como «la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz» (Vygotski, 1979:133-134).

La teoría del aprendizaje por descubrimiento destaca sobremanera la importancia que tiene la interacción cooperativa. De ahí que se perciba el aprendizaje cooperativo como la estrategia metodológica más idónea para el logro de los principios que se formulan. A saber:

• Un proceso cooperativo reconoce las diferencias individuales y se sirve de ellas para la construcción del conocimiento. La diversidad se convierte en el motor del

  aprendizaje.

• El diálogo, la discusión y las explicaciones mutuas conducen al procesamiento cognitivo de los contenidos y a un aumento de la comprensión.

• Si la información con la que el alumnado interactúa está en el formato apropiado para su estructura cognitiva, la elaboración de planes personalizados de aprendizaje que se contemplan dentro de las metodologías cooperativas van en esta dirección.

• La cooperación deriva en una interacción promovedora en la que cada estudiante anima y facilita los esfuerzos de los demás compañeros y compañeras.

Answer explanation

Jerome Bruner (1915-2016) está considerado como el padre de la psicología

cognitiva. Ha desarrollado una teoría constructivista del aprendizaje en la que, entre

otras cosas, ha descrito el proceso de aprender, los distintos modos de representación y las características de una teoría de la instrucción (Bruner, 1972, 1984, 1988)