Bài khởi động

Theo Nghị định 80/2017/NĐ - CP ngày 17 tháng 7 năm 2017 của Chính phủ: “Bạo lực học đường là hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể, sức khỏe; lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý khác gây tổn hạn về (…) của người học xảy ra trong cơ sở giáo dục hoặc lớp độc lập.”

• Thể chất, tinh thần

• Sức khỏe thể chất và sức khỏe tinh thần

• Đời sống thể chất và đời sống tinh thần

Để xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường trong trường tiểu học, cần xây dựng mục tiêu cụ tthể nào?

• Xây dựng các giải pháp phòng ngừa mà không cần xử lý các nguy cơ mất an toàn, bạo lực học đường trong nhà trường.

• Xây dựng kỉ luật tích cực để tạo ra lớp học, trường học an toàn, hạnh phúc

• Tạo dựng mối liên hệ với bên lực lượng an ninh trong việc hỗ trợ xây dựng trường học an toàn và phòng chống bạo lực học đường

• Thiết kế kế hoạch dài hạn thực hiện các hành động xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường.

Theo Quyết định số 4458/QĐ-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo: “Trường học an toàn là trường học mà các yếu tố nguy cơ gây (…) cho học sinh được phòng, chống và giảm thiểu tối đa hoặc loại bỏ. Toàn bộ học sinh của trường được sống và học tập trong một môi trường an toàn.”

• Xâm hại tình dục

• Bạo lực học đường

• Tai nạn, thương tích

• Bắt nạt học đường

Để xây dựng trường học an toàn, nhà trường tiểu học cần chuẩn bị các điều kiện nào sau đây:

• Đảm bảo yêu cầu về địa điểm, cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, công nghệ thông tin - truyền thông;

• Đảm bảo yêu cầu về tài liệu, học liệu giảng dạy

• Đảm bảo yêu cầu về địa điểm, cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, công nghệ thông tin - truyền thông; Hoạt động đảm bảo môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện và đảm bảo yêu cầu về tài liệu, học liệu giảng dạy

Để tăng cường kiểm tra, giám sát về xử lý trong xây dựng trường học an toàn, phòng tránh bạo lực học đường, lãnh đạo trường học không cần thực hiện việc gì dưới đây?

• Xây dựng và áp dụng các công cụ phòng ngừa

• Xây dựng cơ chế phối hợp và quy trình xử lý đối với các tình huống bạo lực học đường

• Xây dựng hệ thống thu thập, phân tích thông tin điện tử về bạo lực học đường

• Thống kê các vụ bạo lực học đường xảy ra trên địa bàn của trường

Hiệu trưởng trường học có các vai trò, trách nhiệm chính trong việc xây dựng trường học an toàn, phòng tránh bạo lực học đường gồm vai trò trong công tác phòng ngừa; Vai trò trong can thiệp bạo lực học đường; Vai trò thúc đẩy hiệu quả mô hình xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường.

• Đúng

• Sai

Trong vai trò thúc đẩy hiệu quả mô hình xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường, CBQL có thể thực hiện hoạt động nào dưới đây?

• Tổ chức tọa đàm, chia sẻ kinh nghiệm dạy học phát triển năng lực cho học sinh

• Tích cực biểu dương gương người tốt việc tốt trong thực hiện các phong trào của trường học

• Tăng cường công tác thanh tra kiểm tra

Giáo viên chủ nhiệm phải thực hiện một trong những nhiệm vụ nào dưới đây để xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường?

• Nắm rõ lý lịch, hồ sơ và đặc điểm của tâm lý của HS

• Chịu trách nhiệm trực tiếp, toàn diện về an ninh, an toàn, phòng chống bạo lực học đường trong toàn trường.

• Chủ động phối hợp với giáo viên bộ môn và lực lượng an ninh khi cần thiết

• Phải can thiệp ngay vào những rối loạn trong sức khỏe tâm thần, rối loạn hành vi của HS

Những tổ chức và cá nhân nào dưới đây cần phải tham gia vào các hoạt động xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường?

• CBQL, GV, HS, nhân viên nhà trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh và gia đình học sinh

• Hội phụ nữ, công an và các tổ chức chính quyền ở địa phương

• Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Tổ chức công đoàn nhà trường, Tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh

• Người dân ở cộng đồng

Cán bộ quản lý trường học có thể thúc đẩy vai trò của Ban CMHS trong việc tham gia vào các hoạt động xây dựng trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường như thế nào?

• Tham gia tuyên truyền, phổ biến chủ trương, kế hoạch cho các hội viên là cha mẹ học sinh

• Vận động cha mẹ học sinh và các lực lượng xã hội hỗ trợ nhà trường

• Đóng góp ý kiến với nhà trường về phương pháp, biện pháp giảng dạy và phát triển chương trình

• Đề xuất với nhà trường những công tác cần thiết của hội cha mẹ học sinh và những biện pháp giải quyết các vấn đề liên quan đến giáo dục - chăm sóc học sinh, phòng tránh các nguy cơ mất an toàn học đường.