SEM 1 - Diri y Domi - H. Verbal- Comprensión Lectora - UNMSM
Authored by Lucero Quispe Anyosa
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Texto N.o 1
La lectura es una de las actividades más im-
portantes y útiles que el ser humano realiza a lo
largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del
mismo modo que todas las restantes actividades
intelectuales, es una actividad exclusiva de los
seres humanos, únicos seres vivos que han po-
dido desarrollar un sistema intelectual y racional
de avanzada. Esto quiere decir que la lectura es
una de aquellas actividades que nos define por
lo que somos frente al resto de los seres vivos. La
lectura es una actividad que por lo general co-
mienza a adquirirse muy lentamente desde tem-
prana edad y se mantiene de por vida, es decir
que no se pierde con el tiempo.
Por otro lado, la importancia de la lectura
también reside en el hecho de que es a través
suyo que el ser humano puede comenzar a reci-
bir conocimientos de manera formal e insertarse
así en el proceso tan complejo pero útil conoci-
do como educación. La lectura supone siempre
atención, concentración, compromiso, reflexión,
todos elementos que hacen a un mejor desem-
peño y a mejores resultados.
Obviamente, la lectura puede realizarse de
muchas maneras y con muchos objetivos. Así, no
es lo mismo la lectura por placer que aquella que
se realiza por obligación para cumplir determi-
nado objetivo educativo o laboral. De cualquier
modo, siempre la lectura actuará como un fenó-
meno que nos permite alentar nuestra imagina-
ción, crear nuevos mundos en nuestras mentes,
reflexionar sobre ideas o conceptos abstractos,
entrar en contacto con nuestro idioma o con
otros, mejorar nuestra ortografía, conocer más
sobre otras realidades, etc. Es siempre relevan-
te para que la lectura rinda sus mejores frutos
que la misma se realice en ambientes relajados
y tranquilos, que inviten a la concentración, que
permitan que la persona se olvide de aquello que
lo rodea y se sumerja en la historia que lee.
Tomado de <https://www.importancia.org/lectura.php>.
1. El texto trata fundamentalmente sobre
A) la lectura dentro del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
B) el desarrollo de la lectura en los seres
humanos.
C) la importancia de la lectura para las personas.
D) los objetivos de la lectura en nuestra sociedad.
A
B
C
D
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Texto N.o 1
La lectura es una de las actividades más im-
portantes y útiles que el ser humano realiza a lo
largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del
mismo modo que todas las restantes actividades
intelectuales, es una actividad exclusiva de los
seres humanos, únicos seres vivos que han po-
dido desarrollar un sistema intelectual y racional
de avanzada. Esto quiere decir que la lectura es
una de aquellas actividades que nos define por
lo que somos frente al resto de los seres vivos. La
lectura es una actividad que por lo general co-
mienza a adquirirse muy lentamente desde tem-
prana edad y se mantiene de por vida, es decir
que no se pierde con el tiempo.
Por otro lado, la importancia de la lectura
también reside en el hecho de que es a través
suyo que el ser humano puede comenzar a reci-
bir conocimientos de manera formal e insertarse
así en el proceso tan complejo pero útil conoci-
do como educación. La lectura supone siempre
atención, concentración, compromiso, reflexión,
todos elementos que hacen a un mejor desem-
peño y a mejores resultados.
Obviamente, la lectura puede realizarse de
muchas maneras y con muchos objetivos. Así, no
es lo mismo la lectura por placer que aquella que
se realiza por obligación para cumplir determi-
nado objetivo educativo o laboral. De cualquier
modo, siempre la lectura actuará como un fenó-
meno que nos permite alentar nuestra imagina-
ción, crear nuevos mundos en nuestras mentes,
reflexionar sobre ideas o conceptos abstractos,
entrar en contacto con nuestro idioma o con
otros, mejorar nuestra ortografía, conocer más
sobre otras realidades, etc. Es siempre relevan-
te para que la lectura rinda sus mejores frutos
que la misma se realice en ambientes relajados
y tranquilos, que inviten a la concentración, que
permitan que la persona se olvide de aquello que
lo rodea y se sumerja en la historia que lee.
Tomado de <https://www.importancia.org/lectura.php>.
2. El término define se utiliza en el texto en el sen-
tido de
A) separa. B) diferencia.
C) superpone. D) subyuga.
A
B
C
D
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Texto N.o 1
La lectura es una de las actividades más im-
portantes y útiles que el ser humano realiza a lo
largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del
mismo modo que todas las restantes actividades
intelectuales, es una actividad exclusiva de los
seres humanos, únicos seres vivos que han po-
dido desarrollar un sistema intelectual y racional
de avanzada. Esto quiere decir que la lectura es
una de aquellas actividades que nos define por
lo que somos frente al resto de los seres vivos. La
lectura es una actividad que por lo general co-
mienza a adquirirse muy lentamente desde tem-
prana edad y se mantiene de por vida, es decir
que no se pierde con el tiempo.
Por otro lado, la importancia de la lectura
también reside en el hecho de que es a través
suyo que el ser humano puede comenzar a reci-
bir conocimientos de manera formal e insertarse
así en el proceso tan complejo pero útil conoci-
do como educación. La lectura supone siempre
atención, concentración, compromiso, reflexión,
todos elementos que hacen a un mejor desem-
peño y a mejores resultados.
Obviamente, la lectura puede realizarse de
muchas maneras y con muchos objetivos. Así, no
es lo mismo la lectura por placer que aquella que
se realiza por obligación para cumplir determi-
nado objetivo educativo o laboral. De cualquier
modo, siempre la lectura actuará como un fenó-
meno que nos permite alentar nuestra imagina-
ción, crear nuevos mundos en nuestras mentes,
reflexionar sobre ideas o conceptos abstractos,
entrar en contacto con nuestro idioma o con
otros, mejorar nuestra ortografía, conocer más
sobre otras realidades, etc. Es siempre relevan-
te para que la lectura rinda sus mejores frutos
que la misma se realice en ambientes relajados
y tranquilos, que inviten a la concentración, que
permitan que la persona se olvide de aquello que
lo rodea y se sumerja en la historia que lee.
Tomado de <https://www.importancia.org/lectura.php>.
3. De lo leído anteriormente, podemos afirmar que
A) la lectura es prescindible para la educación
de las personas.
B) se debe descartar todo conocimiento que no
sea formal.
C) no existe un único método para poder leer un
escrito.
D) exclusivamente la lectura nos diferencia del
resto de seres vivos.
A
B
C
D
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Texto N.o 1
La lectura es una de las actividades más im-
portantes y útiles que el ser humano realiza a lo
largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del
mismo modo que todas las restantes actividades
intelectuales, es una actividad exclusiva de los
seres humanos, únicos seres vivos que han po-
dido desarrollar un sistema intelectual y racional
de avanzada. Esto quiere decir que la lectura es
una de aquellas actividades que nos define por
lo que somos frente al resto de los seres vivos. La
lectura es una actividad que por lo general co-
mienza a adquirirse muy lentamente desde tem-
prana edad y se mantiene de por vida, es decir
que no se pierde con el tiempo.
Por otro lado, la importancia de la lectura
también reside en el hecho de que es a través
suyo que el ser humano puede comenzar a reci-
bir conocimientos de manera formal e insertarse
así en el proceso tan complejo pero útil conoci-
do como educación. La lectura supone siempre
atención, concentración, compromiso, reflexión,
todos elementos que hacen a un mejor desem-
peño y a mejores resultados.
Obviamente, la lectura puede realizarse de
muchas maneras y con muchos objetivos. Así, no
es lo mismo la lectura por placer que aquella que
se realiza por obligación para cumplir determi-
nado objetivo educativo o laboral. De cualquier
modo, siempre la lectura actuará como un fenó-
meno que nos permite alentar nuestra imagina-
ción, crear nuevos mundos en nuestras mentes,
reflexionar sobre ideas o conceptos abstractos,
entrar en contacto con nuestro idioma o con
otros, mejorar nuestra ortografía, conocer más
sobre otras realidades, etc. Es siempre relevan-
te para que la lectura rinda sus mejores frutos
que la misma se realice en ambientes relajados
y tranquilos, que inviten a la concentración, que
permitan que la persona se olvide de aquello que
lo rodea y se sumerja en la historia que lee.
Tomado de <https://www.importancia.org/lectura.php>.
4. De acuerdo con lo propuesto por el autor en su
texto, si una persona entendiera que la lectura
únicamente tiene el sentido de distraer la mente
de las personas, probablemente
A) estaría a favor que se enseñe en los colegios
de su localidad.
B) tendría una visión holística de su realidad
cultural.
C) defendería la idea de que su enseñanza sea
ecuménica.
D) no repararía en la verdadera importancia de
la lectura.
A
B
C
D
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Texto N.o 1
La lectura es una de las actividades más im-
portantes y útiles que el ser humano realiza a lo
largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del
mismo modo que todas las restantes actividades
intelectuales, es una actividad exclusiva de los
seres humanos, únicos seres vivos que han po-
dido desarrollar un sistema intelectual y racional
de avanzada. Esto quiere decir que la lectura es
una de aquellas actividades que nos define por
lo que somos frente al resto de los seres vivos. La
lectura es una actividad que por lo general co-
mienza a adquirirse muy lentamente desde tem-
prana edad y se mantiene de por vida, es decir
que no se pierde con el tiempo.
Por otro lado, la importancia de la lectura
también reside en el hecho de que es a través
suyo que el ser humano puede comenzar a reci-
bir conocimientos de manera formal e insertarse
así en el proceso tan complejo pero útil conoci-
do como educación. La lectura supone siempre
atención, concentración, compromiso, reflexión,
todos elementos que hacen a un mejor desem-
peño y a mejores resultados.
Obviamente, la lectura puede realizarse de
muchas maneras y con muchos objetivos. Así, no
es lo mismo la lectura por placer que aquella que
se realiza por obligación para cumplir determi-
nado objetivo educativo o laboral. De cualquier
modo, siempre la lectura actuará como un fenó-
meno que nos permite alentar nuestra imagina-
ción, crear nuevos mundos en nuestras mentes,
reflexionar sobre ideas o conceptos abstractos,
entrar en contacto con nuestro idioma o con
otros, mejorar nuestra ortografía, conocer más
sobre otras realidades, etc. Es siempre relevan-
te para que la lectura rinda sus mejores frutos
que la misma se realice en ambientes relajados
y tranquilos, que inviten a la concentración, que
permitan que la persona se olvide de aquello que
lo rodea y se sumerja en la historia que lee.
Tomado de <https://www.importancia.org/lectura.php>.
5. Sobre lo propuesto en el texto, se puede co-
legir que
A) para desarrollar la criticidad en los estu-
diantes, es necesario saber leer.
B) la lectura es una actividad que nos define
frente al resto de seres vivos.
C) una característica de la lectura es la multi-
plicidad de objetivos.
D) la lectura ayuda a un mejor desempeño de
las personas.
A
B
C
D
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Texto N.o 2
La situación de la comunidad educativa en
Haití es muy precaria, aproximadamente el
80% de la población haitiana es analfabeta y
tan solo un 50% de niños y niñas acude a la
escuela. Si a estos datos le añadimos una fi-
nanciación deficiente por parte del Estado, el
resultado es demoledor: más de un 80% de los
colegios son privados, dejando a la población
con menos recursos sin la posibilidad de reci-
bir una educación que les pueda proporcionar
un futuro mejor.
Con esta perspectiva, la de proporcionar
un futuro mejor, la Escuela Nacional de Be-
thleem de Cotin, situada al este del país, se
ha comprometido a trabajar por una escue-
la de calidad y por este motivo es uno de los
colegios integrantes del Convenio “Apoyo a la
descentralización y a la Gobernanza del sector
educativo y mejora de la calidad educativa en
Haití”, ejecutada por CESAL y financiado por la
Agencia Española de Cooperación Internacio-
nal para el Desarrollo, AECID.
Este convenio, en marcha desde 2015 ha
permitido, entre muchas otras intervencio-
nes, convertir espacios de colegios vacíos e
inservibles en bibliotecas, dotándolas de to-
dos los materiales necesarios, infraestructura,
mobiliario, libros, etc., adaptados al alumnado,
tanto en temática como en idioma.
Para inaugurar oficialmente la biblioteca
del colegio y motivar al alumnado en su uso,
CESAL junto con la Dirección de la Escuela Be-
thleem de Cotin, han aprovechado la celebra-
ción del Día del Libro y han organizado la pri-
mera edición de la Feria Anual del Libro, una
jornada en la que los alumnos y las alumnas
de distintos colegios pudieron disfrutar de una
experiencia dedicada a fomentar la cultura de
una forma lúdica y a la que acudieron para res-
paldar el evento, tanto el máximo responsable
de la Oficina Técnica de Cooperación Españo-
la (OTC), Manuel Alba así como el Director de
CESAL Haití, Jordi Bach.
En este evento, los escolares pudieron dis-
frutar de una jornada dedicada exclusivamen-
te a la cultura, donde lo más pequeños leyeron
motivadores manifiestos en favor de la lectura,
y donde pudieron expresar los sentimientos
que les despiertan este tipo de actos culturales,
novedosos para ellos, su relación personal con
la lectura o la necesidad de aportar motivación
y esfuerzo personal en propia educación.
La dirección del centro provocó en este
acto un emotivo momento al dar las gracias
públicamente a CESAL y la AECID por el apoyo
prestado y reconocer el arduo trabajo que se
está realizando día a día.
Para acabar de completar la jornada, se rea-
lizó una visita a las instalaciones que se han
construido en el marco del convenio, pudien-
do apreciar significativamente la mejora en la
calidad de vida que ha supuesto para todo la
comunidad académica.
Tomado de <https://www.cesal.org/ong/ano-2018/
la-lectura-es-cultura_3672_554_5398_0_1_in.html>.
6. El texto trata fundamentalmente sobre
A) la crisis educativa que atraviesa el país de
Haití
B) un proyecto educativo internacional ejecu-
tado en Haití
C) la celebración de la primera edición de la
Feria anual del libro.
D) El apoyo dado por la AECID y CESAL contra
la pobreza en Haití.
A
B
C
D
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Texto N.o 2
La situación de la comunidad educativa en
Haití es muy precaria, aproximadamente el
80% de la población haitiana es analfabeta y
tan solo un 50% de niños y niñas acude a la
escuela. Si a estos datos le añadimos una fi-
nanciación deficiente por parte del Estado, el
resultado es demoledor: más de un 80% de los
colegios son privados, dejando a la población
con menos recursos sin la posibilidad de reci-
bir una educación que les pueda proporcionar
un futuro mejor.
Con esta perspectiva, la de proporcionar
un futuro mejor, la Escuela Nacional de Be-
thleem de Cotin, situada al este del país, se
ha comprometido a trabajar por una escue-
la de calidad y por este motivo es uno de los
colegios integrantes del Convenio “Apoyo a la
descentralización y a la Gobernanza del sector
educativo y mejora de la calidad educativa en
Haití”, ejecutada por CESAL y financiado por la
Agencia Española de Cooperación Internacio-
nal para el Desarrollo, AECID.
Este convenio, en marcha desde 2015 ha
permitido, entre muchas otras intervencio-
nes, convertir espacios de colegios vacíos e
inservibles en bibliotecas, dotándolas de to-
dos los materiales necesarios, infraestructura,
mobiliario, libros, etc., adaptados al alumnado,
tanto en temática como en idioma.
Para inaugurar oficialmente la biblioteca
del colegio y motivar al alumnado en su uso,
CESAL junto con la Dirección de la Escuela Be-
thleem de Cotin, han aprovechado la celebra-
ción del Día del Libro y han organizado la pri-
mera edición de la Feria Anual del Libro, una
jornada en la que los alumnos y las alumnas
de distintos colegios pudieron disfrutar de una
experiencia dedicada a fomentar la cultura de
una forma lúdica y a la que acudieron para res-
paldar el evento, tanto el máximo responsable
de la Oficina Técnica de Cooperación Españo-
la (OTC), Manuel Alba así como el Director de
CESAL Haití, Jordi Bach.
En este evento, los escolares pudieron dis-
frutar de una jornada dedicada exclusivamen-
te a la cultura, donde lo más pequeños leyeron
motivadores manifiestos en favor de la lectura,
y donde pudieron expresar los sentimientos
que les despiertan este tipo de actos culturales,
novedosos para ellos, su relación personal con
la lectura o la necesidad de aportar motivación
y esfuerzo personal en propia educación.
La dirección del centro provocó en este
acto un emotivo momento al dar las gracias
públicamente a CESAL y la AECID por el apoyo
prestado y reconocer el arduo trabajo que se
está realizando día a día.
Para acabar de completar la jornada, se rea-
lizó una visita a las instalaciones que se han
construido en el marco del convenio, pudien-
do apreciar significativamente la mejora en la
calidad de vida que ha supuesto para todo la
comunidad académica.
Tomado de <https://www.cesal.org/ong/ano-2018/
la-lectura-es-cultura_3672_554_5398_0_1_in.html>.
7. En el texto, la palabra intervenciones tiene el
sentido de
A) importunaciones.
B) mangoneos.
C) innovaciones.
D) transformaciones.
A
B
C
D
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