PKB LITERASI DAHA UTARA

Literasi kelas awal adalah ...

• literasi yang dilakukan oleh guru bersama dengan siswa di setiap awal pembelajaran sebelum masuk pada materi inti pada kelas 1 dan 2

• literasi dasar yang menjadi fondasi atau penentu keberhasilan kegiatan belajar siswa, mencakup kemampuan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis permulaan

• literasi yang digunakan untuk mengukur kemampuan menyimak, membaca, berbicara dan menulis pada awal masuk sekolah sebagai siswa baru

Literasi kelas awal penting, karena ...

• membaca dan menulis menjadi syarat utama yang harus dimiliki siswa jika ingin masuk ke kelas 1

• kemampuan literasi berpengaruh terhadap penguasaan siswa terhadap materi pelajaran, namun tidak akan berdampak pada prestasi yang dicapai

• membantu siswa dalam memahami teks lisan, tulisan, maupun gambar/visual sehingga berpengaruh terhadap keberhasilan belajar mereka

Ruang lingkup literasi terdiri dari ...

• menyimak, berbicara, membaca, dan menulis untuk berkomunikasi dengan cara yang berbeda sesuai dengan tujuannya

• mendengar, membaca dan menulis untuk berkomunikasi dengan cara yang berbeda sesuai dengan tujuannya

• berbicara, membaca, menulis dan mendengar untuk berkomunikasi dengan cara dan tujuan yang sama

Kasus yang terjadi pada Nisa adalah ...

• Nisa fokus kepada

  gambar, huruf depan, huruf terakhir dan panjang kata serta huruf tengah

• Nisa fokus kepada

  gambar, huruf depan, huruf terakhir dan panjang kata namun mengabaikan huruf tengah

• Nisa fokus pada gambar dan huruf depan, namun tidak memperhatikan huruf tengah, huruf terakhir dan panjang kata

Kasus yang terjadi pada Ali adalah ...

• Ali belum bisa membaca, dia hanya asal mengucapkan kata tanpa memperhatikan gambar

• Ali memperhatikan gambar, huruf dan panjang kata, namun salah mengucapkan

• Ali hanya membaca gambar, tidak membaca kata atau

  mengidentifikasi huruf

Bu Mawar adalah guru MI di Daha Utara. Beliau menyiapkan beberapa tutup botol yang ditempeli kata, kemudian mengajak peserta didiknya untuk membaca kata per kata. Setelah peserta didik mahir membaca kata, Bu Mawar menyusun tiga atau empat tutup botol kemudian peserta didik diminta membacanya. dengan demikian, peserta didik dapat ...

• membaca suku kata

• membaca kalimat

• membaca paragraf

Komponen kelancaran membaca adalah ...

• otomatisasi, keakuratan membaca kata, kecepatan membaca kata, ekspresi

• otomatisasi, keakuratan membaca kata, intonasi, ekspresi

• otomatisasi, intonasi, kecepatan membaca kata, ekspresi

guru membaca satu atau dua kalimat, kemudian peserta didik membaca ulang kalimat tersebut sama seperti yang dilakukan guru. Kegiatan dilakukan terus sampai selesai membaca semua kalimat yang ada pada teks atau bigbook.

• membaca terbimbing

• membaca berpasangan

• membaca bergema

siswa yang telah lancar membaca dipasangkan dengan siswa yang belum lancar membaca untuk membaca nyaring secara bergiliran dan saling memberikan umpan balik terhadap kemampuan membaca mereka.

• membaca terbimbing

• membaca berpasangan

• membaca bergema

siswa dikelompokkan sesuai kemampuan membacanya, guru bersama 7-8 siswa membaca cerita menggunakan buku berjenjang

• membaca terbimbing

• membaca berpasangan

• membaca bergema