孩子動不動就說「不要」，該怎麼辦？

• 這是孩子自主表達的方式，我們可以先同理他的心情和想法，再告訴孩子合宜的表達和作法。

• 在無安全顧慮下，適時給予機會教育，讓孩子學習為自己「說不要」的行為後果負責。

• 利用提供選項的方法，讓孩子可選擇想要的方式，例如：你要先吃豆子還是青花菜，而非問孩子要不要吃。

• 以上皆是。

二、以下哪一個做法是教導孩子「尊重與自主」的方式？

• 為了節省時間或是怕弄髒，而餵孩子吃飯或代勞所有事情。

• 依照孩子的年齡給予適當的規範，讓孩子知道哪些事可以做、哪些事不能做，學習尊重自己和他人。

• 為了避免麻煩，運用買禮物、玩手機當獎勵，來讓孩子守規矩。

• 為了避免麻煩，運用買禮物、玩手機當獎勵，來讓孩子守規矩。

請問下列情境描述，哪一個是「有品質」的陪伴呢？

• 邊看著孩子自己玩遊戲，自己在一旁滑手機，只要孩子安全就好了。

• 時刻糾正孩子的行為，叮嚀東、叮嚀西。

• 主動邀請孩子分享當天在幼兒園或生活中做了什麼活動，並專心聆聽、正向回應。

• 只要孩子不吵鬧，不會特別注意孩子在做什麼。

過度使用3C產品可能對幼兒產生什麼影響？

• 影響認知學習及情緒處理的能力。

• 習慣動態影音刺激，無法專注於靜態活動。

• 人際互動不足，影響社會和語言互動及發展。

• 以上皆是。

孩子說他討厭上學，該怎麼辦？

• 不理會孩子的心情或感受，堅持讓孩子去上學。

• 帶有情緒化的語氣說道理，例如對孩子說：「每一個小孩都應該要上學！」

• 站在孩子的角度來同理其主觀感受和心情，例如：我知道你還想睡覺。

• 語帶威脅，例如對孩子說：「你再不聽話去上學，我就不要你了！」

「運動」對孩子有什麼影響？

• 孩子平常已經很好動了，不需要再做運動了。

• 沒有差，孩子想動就動，不想動就算了。

• 運動對學習、情緒和免疫力都有好處。

• 以上皆是。

學齡前的孩子怎麼學習新事物？

• 需要透過大人口頭教導，每一件都直接告訴孩子該怎麼做。

• 透過書籍、影片來教導，孩子自己看一看、聽一聽就會了。

• 不需要特別教導，孩子長大自然就會了。

• 以多元的方式累積學習經驗，從「玩中學，做中覺」。

孩子在幼兒園學些什麼呢？

• 學會做事：培養生活自理能力。

• 學會共處：培養社會情緒能力。

• 學會求知：培養主動探究與思考能力。

• 以上皆是。

關於幼兒「注音學習」的描述，下列何者錯誤？

• 透過遊戲或活動設計，協助孩子逐漸掌握語文的音韻特性。

• 從體驗聲音開始、引導孩子覺察重複，引發興趣再進行認讀。

• 快速的直接教孩子注音符號，力求在上小學前全部熟記。

• 不急著在學齡前教「背」與「寫」，先將學習重點放在體驗、辨識、組合或拆解聲音

下列哪一個描述是正向的親師溝通合作方式？

• 善用溝通管道，詳讀學校發布的訊息，掌握孩子的學習動態，例如：家長日、上放學接送時間進行親師交流。

• 親師相互尊重，正向讀取訊息，有疑慮時要做確認；，掌握溝通分寸，留給彼此私人時間與空間。

• 家長撥空參與學校活動，參與就是給予孩子與老師最好的支持與鼓勵。

• 以上皆是。