Guru BK mengeluhkan persoalan siswanya di SMP yang sulit mengikuti materi pelajaran meski sudah dicoba ada pengulangan materi.  Ia meminta psikolog untuk mengatasi persoalan siswanya tersebut.  Selama ini sering tugas-tugas sekolahnya tidak tuntas.  Wali kelas melaporkan seringkali sulit untuk diajak komunikasi.  Beberapa kali ia melamun ketika guru menjelaskan pelajaran.  Nilai raportnya di bawah rata-rata nilai kelas semuanya. Psikolog kemudian mengobservasi siswa itu dan memberikan skrining kematangan sosial.  Dalam konteks ini, manakah yang BUKAN termasuk asesmen?

• Laporan wali kelas

• Nilai raport yang di bawah rata-rata

• Skrining kematangan sosial

• Diajak komunikasi guru

Guru BK mengeluhkan persoalan siswanya di SMP yang sulit mengikuti materi pelajaran meski sudah dicoba ada pengulangan materi.  Ia meminta psikolog untuk mengatasi persoalan siswanya tersebut.  Selama ini sering tugas-tugas sekolahnya tidak tuntas.  Wali kelas melaporkan seringkali sulit untuk diajak komunikasi.  Beberapa kali ia melamun ketika guru menjelaskan pelajaran.  Nilai raportnya di bawah rata-rata nilai kelas semuanya. Psikolog kemudian mengobservasi siswa itu dan memberikan skrining kematangan sosial. Manakah yang tepat menjadi tujuan asesmen pada kasus ini?

• Screening

• Diagnosis

• Monitoring

• intervensi

Guru BK mengeluhkan persoalan siswanya di SMP yang sulit mengikuti materi pelajaran meski sudah dicoba ada pengulangan materi.  Ia meminta psikolog untuk mengatasi persoalan siswanya tersebut.  Selama ini sering tugas-tugas sekolahnya tidak tuntas.  Wali kelas melaporkan seringkali sulit untuk diajak komunikasi.  Beberapa kali ia melamun ketika guru menjelaskan pelajaran.  Nilai raportnya di bawah rata-rata nilai kelas semuanya. Psikolog kemudian mengobservasi siswa itu dan memberikan skrining kematangan sosial. Siapa yang menjadi sumber rujukan atau referral dari kasus ini?

• Guru BK

• Siswa

• Psikolog

• Wali kelas

Guru BK mengeluhkan persoalan siswanya di SMP yang sulit mengikuti materi pelajaran meski sudah dicoba ada pengulangan materi.  Ia meminta psikolog untuk mengatasi persoalan siswanya tersebut.  Selama ini sering tugas-tugas sekolahnya tidak tuntas.  Wali kelas melaporkan seringkali sulit untuk diajak komunikasi.  Beberapa kali ia melamun ketika guru menjelaskan pelajaran.  Nilai raportnya di bawah rata-rata nilai kelas semuanya. Psikolog kemudian mengobservasi siswa itu dan memberikan skrining kematangan sosial. Tujuan asesmen pada ini adalah...

• Menjawab pertanyaan Guru BK

• Dasar melakukan intervensi

• Mengetahui permasalahan siswa

• Menjawab pertanyaan wali kelas

Guru BK mengeluhkan persoalan siswanya di SMP yang sulit mengikuti materi pelajaran meski sudah dicoba ada pengulangan materi.  Ia meminta psikolog untuk mengatasi persoalan siswanya tersebut.  Selama ini sering tugas-tugas sekolahnya tidak tuntas.  Wali kelas melaporkan seringkali sulit untuk diajak komunikasi.  Beberapa kali ia melamun ketika guru menjelaskan pelajaran.  Nilai raportnya di bawah rata-rata nilai kelas semuanya. Psikolog kemudian mengobservasi siswa itu dan memberikan skrining kematangan sosial. Ketika Anda menggunakan skrining kematangan sosial, maka hal berikut ini penting dipertimbangkan adalah

• alat tes valid

• alat tes punya dasar teori yang baik

• alat tes terstandar

• semua benar

Sekolah ABC banyak terjadi kasus perundungan.  Beberapa pekan ini melaporkan rata-rata ada 3 siswa pada tiap kelas yang melakukan perundungan.  Untuk mengatasi hal tersebut, sekolah membuat kebijakan program baru “Ramah” yang fokus melatih ketrampilan sosial dan emosi siswa. Berdasarkan hal itu, sekolah ingin menggunakan model three-tier dari  konsep Response to Intervention, tentukan mana program Tier-1 (tingkat 1) yang tepat?

• Fokus menerapkan program Ramah pada 3 siswa pada tiap kelas

• Fokus menerapkan program Ramah pada semua kelas

• Fokus menerapkan program Ramah pada siswa tertentu pelaku perundungan

• Fokus menerapkan program Ramah pada siswa tertentu korban perundungan

Sekolah ABC banyak terjadi kasus perundungan.  Beberapa pekan ini melaporkan rata-rata ada 3 siswa pada tiap kelas yang melakukan perundungan.  Untuk mengatasi hal tersebut, sekolah membuat kebijakan program baru “Ramah” yang fokus melatih ketrampilan sosial dan emosi siswa. Berdasarkan hal itu, sekolah ingin menggunakan model three-tier, tentukan mana program Tier-2 (tingkat 2) yang tepat?

• Fokus menerapkan program Ramah pada 3 siswa pada tiap kelas

• Fokus menerapkan program Ramah pada semua siswa

• Fokus menerapkan program Ramah pada semua guru

• Fokus menerapkan program Ramah pada wali kelas pelaku perundungan

Sekolah ABC banyak terjadi kasus perundungan.  Beberapa pekan ini melaporkan rata-rata ada 3 siswa pada tiap kelas yang melakukan perundungan.  Untuk mengatasi hal tersebut, sekolah membuat kebijakan program baru “Ramah” yang fokus melatih ketrampilan sosial dan emosi siswa. 1Berdasarkan hal itu, sekolah ingin menggunakan model three-tier, tentukan mana program Tier-3 (tingkat 3) yang tepat?

• Fokus menerapkan program Ramah pada 3 siswa pada tiap kelas

• Fokus menerapkan program Ramah pada tiap siswa pada semua kelas

• Fokus menerapkan program Ramah pada siswa yang tidak memenuhi target program, setelah fokus pada 3 siswa pelaku

• Fokus menerapkan program Ramah pada guru yang terdapat siswa pelaku perundungan di kelas

Tahapan pada metode pemecahan masalah (problem-solving method) yang fokus mengidentifikasi anteceden dan kosekuen dari sebuah perilaku adalah tahap menjawab pertanyaan berikut

• Is there a problem and what is it?

• Why is the problem happening?

• What can be done about the problem?

• Did the intervention work?

Ada pergeseran paradigma dalam melihat asesmen, yaitu

• Melihat sumber masalah adalah individu

• fokusnya memberikan layanan individual

• menggunakan pendekatan klinis-medis

• pertimbangkan lingkungan yang menyertai