BÀI TẬP CUỐI KHÓA

Giáo dục STEM là mô hình giáo dục dựa trên cách tiếp cận liên môn, đó là các môn:

• Công nghệ, Kĩ thuật, Tự nhiên- Xã hội và Toán học

• Khoa học, Công nghệ, Mĩ thuật và Toán học

• Khoa học, Công nghệ, Kĩ thuật và Toán học

• Kĩ thuật, Khoa học, Văn học và Đạo đức

Giáo dục STEM trong Chương trình GDPT 2018 ở cấp tiểu học góp phần phát triển các phẩm chất nào cho học sinh ?

• Yêu nước, Nhân ái, Chăm chỉ, Trách nhiệm, Trung thực.

• Yêu nước, Nhân ái, Chăm học, Trách nhiệm, Trung thực.

• Yêu nước, Nhân hậu, Chăm học, Trách nhiệm, Trung thực.

• Yêu nước, Nhân ái, Chăm chỉ, Trách nhiệm, Thật thà.     

Giáo dục STEM trong Chương trình GDPT 2018 ở cấp tiểu học góp phần phát triển các năng lực đặc thù nào ?

• Năng lực ngôn ngữ; Năng lực toán học; Năng lực công nghệ; Năng lực tin học; Năng lực thẩm mĩ.

• Năng lực khoa học; Năng lực toán học; Năng lực công nghệ; Năng lực tin học; Năng lực thẩm mĩ.

• Năng lực khoa học; Năng lực ngôn ngữ; Năng lực công nghệ; Năng lực tin học; Năng lực thể chất.

• Năng lực khoa học; Năng lực toán học; Năng lực công nghệ; Năng lực tin học; Năng lực ngoại ngữ.

Phương pháp đánh giá được sử dụng trong thực hiện giáo dục STEM là:

• Phương pháp quan sát

• Đánh giá qua hồ sơ học tập, các sản phẩm, hoạt động của học sinh.

• Phương pháp vấn đáp; Phương pháp kiểm tra viết.

• Tất cả các đáp án trên đều đúng.  

Hoạt động giáo dục STEM ở cấp tiểu học có những hình thức nào?

• Bài học STEM

• Hoạt động trải nghiệm STEM

• Làm quen với nghiên cứu khoa học, kĩ thuật

• Cả ba đáp án trên đều đúng.

Bài học STEM ở cấp tiểu học được triển khai ở mấy mức độ ?

• Một mức độ       

• Hai mức độ          

• Ba mức độ      

• Bốn mức độ

Quy trình thiết kế kĩ thuật là :

• Xác định vấn đề; Nghiên cứu kiến thức nền; Đề xuất và lựa chọn giải pháp; Chế tạo sản phẩm, thử nghiệm và đánh giá; Chia sẻ, thảo luận và điều chỉnh.

• Quan sát, đặt câu hỏi; Đưa ra dự đoán; Đề xuất phương án; Thực hiện thí nghiệm và kết luận; Chia sẻ, thảo luận.

• Xác định vấn đề; Đề xuất và lựa chọn giải pháp; Nghiên cứu kiến thức nền; Chế tạo sản phẩm, thử nghiệm và đánh giá; Chia sẻ, thảo luận và điều chỉnh.

• Quan sát, đặt câu hỏi; Đề xuất phương án; Đưa ra dự đoán; Thực hiện thí nghiệm và kết luận; Chia sẻ, thảo luận.

Answer explanation

Đồng chí hãy viết tên các hoạt động dạy học chủ yếu theo Công văn 2345 của Bộ GD&ĐT

các hoạt động dạy học trong Bài học STEM là:

• Mở đầu; Đề xuất và lựa chọn giải pháp; hình thành kiến thức mới; Luyện tập; Vận dụng

• Xác định vấn đề; nghiên cứu kiến thức nền; Luyện tập và vận dụng

• Mở đầu; Hình thành kiến thức mới; Luyện tập; Vận dụng

• Đề xuất và lựa chọn giải pháp; Chế tạo sản phẩm, thử nghiệm đánh giá; Chia sẻ, thảo luận, điều chỉnh

Bài học STEM có cấu trúc gồm mấy hoạt động?

• 2

• 3

• 4

• 5