Pak Gamma melakukan siklus satu dan diperoleh ada perbaikan yang signifkan, kemudian

dilanjutkan dengan siklus ke-2 dan sudah ada perbaikan juga dengan tindakan yang sama. Dalam topik yang bersangkutan masih ada beberapa kali pertemuan yang memungkinkan dilakukan siklus kembali. Bila Pak Gamma, menghentikan tindakan pada siklus ke-2 saja, apakah yang dilakukan Pak Gamma sudah benar?

• Benar, karena Pak Gamma sudah memperoleh hasil yang signifikan dan kemungkinan
        pada topik berikutnya juga memperoleh hasil yang sama.

• Benar, karena Pak Gamma sudah melakukan perbaikan yang signifkan

• .   Tidak benar, karena selamamasalah tersebut berpotensi muncul di pertemuan
        berikutnya maka tindakan tersebut sebaiknya tetap dilanjutkan.

• Tidak benar, karena masih ada beberapa kali pertemuan sehingga harus dicari hasil
              yang paling signifkan.

Pengertian kelas dalam PTK adalah sekelompok peserta didik yang sedang belajar. Adapun komponen dalam sebuah kelas yang dapat dikaji melalui penelitian tindakan antara lain adalah sebagai berikut, kecuali         

• Guru

• peserta didik

• materi pelajaran

• hasil pembelajaran

Apabila  dikaitkan  dengan  tanggung  jawab  guru  terhadap   pembelajaran,   PTK  dapat membantu guru untuk          

• . mengatasi masalah peserta didik

• memperbaiki pembelajaran

• berkolaborasi dengan guru lain

• berkembang secara profesional

Pertimbangan dalam pemilihan media adalah sebagai berikut, kecuali

• .   Karakteristik siswa

• Gaya mengajar guru

• Tujuan yang ingin dicapai

• Fasilitas pendukung dan waktu

• Kesesuaian media dengan materi ajar

Berikut   ini   masalah   yang   dapat   dan   lebih   tepat   dipecahkan   dengan   PTK   untuk meningkatkan profesionalitas guru adalah

• mengatasi kecurangan peserta didik dalam ujian

• memperbaiki penerapan metode pembelajaran

• memperbaiki nilai pretasi peserta didik

• menertibkan penggunaan fasilitas kelas

            Hasil PTK dapat ditindaklanjuti dengan cara sebagai berikut, kecuali

• menerapkan pada situasi yang sama di kelas berbeda

• mengembangkan keterampilan mengajar yang relevan

• mengeneralisasi hasil PTK pada seluruh kelas di sekolah

• membuat karya tulis dari hasil PTK untuk diseminarkan atau diterbit

Perbedaan pokok antara model PTK dari kurt

'Lewin dan Kemmis& McTaggart adalah

• pada   model   Kemmis   &   McTaggart,   tindakan           (acting)   dan   pengamatan (observing) bersamaan

• pada model Kurt Lewin, siklus dilakukan terus menerus tidak terbatas

• pada model Kemmis & Taggart, siklus maksimal dilakukan 4 kali

• pada model Kurt Lewin, bisa dimulai dari tindakan (acting

Dalam   menyusun   RPP   hendaknya   memperhatiakn   prinsip-prinsip   sebagai   berikut kecuali

• Perbedaan individu peserta didik

• Berpusat pada peserta didik

• Partisipasi aktif seorang pendidik

• Penerapan teknologi informasi do komunikasi

• Pengembangan budaya membaca dan menulis

Salah  satu  kesalahan  yang  sering  dilakukan  dalam  laporan  PTK terkait dengan  prinsip pelaksanaan PTK adalah

• tidak melampirkan izin kegiatan penelitian

• tidak melaporkan statistik deskriptif nilai prestasi

• tidak melampirkan foto kegiatan pelaksanaan PTK

• tidak melaporkan perbaikan dan tindakan yang telah dihasilkan

Kurikulum  sebagai  satu  kesatuan  dari  beberapa  komponen  pasti memiliki peran dan fungsi. Peran kurikulum adalah sebagai berikut kecuali

• Peran konservatif

• Peran kreatif

• Peran inovatif

• Peran kritis

• Peran evaluatif