Penerapan Kurikulum Merdeka

Pernyataan tentang Capaian Pembelajaran (CP) yang paling sesuai yaitu ....

• Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada sebagian fase perkembangan.

• Capaian Pembelajaran (CP) merupakan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dirangkaikan sebagai satu kesatuan proses yang berkelanjutan sehingga membangun kompetensi yang utuh dari suatu mata pelajaran.

• apaian Pembelajaran mencakup sekumpulan kompetensi dan lingkup materi, yang disusun secara komprehensif dalam bentuk deskripsi.

• Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada fase pondasi. dengan hambatan intelektual saja

Berikut pernyataan yang salah mengenai ATP dan TP adalah .....

• Karakteristik mata pelajaran sangat menentukan dalam merumuskan ATP dan TP.

• ATP dan TP disusun mengacu pada capaian pembelajaran.

• Setiap guru harus mengacu pada ATP yang sama.

• Alokasi jumlah JP dalam 1 tahun harus dipertimbangkan saat menyusun ATP.

Yang tidak termasuk konsep dari Modul Ajar adalah .....

• 
  Modul Ajar merupakan implementasi dari ATP yang dikembangkan dari CP dengan Profil Pelajar Pancasila sebagai sasaran.

• Guru perlu memahami konsep mengenai Modul Ajar agar proses pembelajaran lebih menarik dan bermakna.

• Modul Ajar disusun sesuai dengan fase perkembangan peserta didik, mempertimbangkan apa yang akan dipelajari dengan TP, dan berbasis jangka panjang.

• Modul Ajar adalah alat atau sarana media, metode, petunjuk, pedoman yang dirancang secara tidak sistematis dan menarik.

Yang tidak termasuk pernyataan dari Penilaian Formatif Kurikulum Merdeka adalah .....

• Penilaian formatif dilaksanakan untuk merefleksikan proses belajar dan tidak menentukan nilai akhir peserta didik.

• Hasil Penilaian Formatif digunakan untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik, mengukur konsep dan pemahaman peserta didik, serta mendorong untuk melakukan aksi dalam mencapai kompetensi yang dituju.

• 
  Penilaian formatif bertujuan untuk memantau dan memperbaiki proses pembelajaran serta mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran.

• Penilaian Formatif dilakukan dengan mengumpulkan informasi mengenai peserta didik yang mengalami hambatan atau kesulitan belajar dan perkembangan belajar peserta didik.

Yang tidak termasuk pernyataan dari Penilaian Kurikulum Merdeka adalah .....

• Pembobotan dalam penghitungan nilai raport ditetapkan oleh Dinas Pendidikan.

• 
  Laporan hasil belajar diperoleh dari data kuantitatif (penilaian sumatif) dan data kualitatif (penilaian formatif).

• Instrumen penilaian berupa rubrik, ceklis, catatan anekdotal, dan grafik perkembangan.

• Penilaian formatif bertujuan untuk mempertimbangkan deskripsi Capaian Kompetensi pada rapor.

Pendekatan yang digunakan dalam menentukan KKTP adalah sebagai berikut, kecuali ....

• deskripsi kriteria

• rubrik

• angka

• interval nilai

Bentuk pengumpulan informasi asesmen diagnostik adalah sebagai berikut, kecuali ....

• observasi

• survey

• wawancara

• tes tulis

• melakukan kegiatan

Bentuk Asesmen Formatif adalah sebagai berikut, kecuali ....

• Refleksi

• Jurnal

• Observasi

• Presentasi

• Diskusi

Nama lengkap Mas Menteri Pendidikan Indonesia adalah ....

• Nadhiem Anwar Makarim

• Nadiem Makarim Anwar

• Anwar Nadiem Makarim

• Nadiem Anwar Makarim

Nama Menteri Agama RI saat ini adalah ....

• H. Yaqut Cholil Qoumas

• Fahcrul Razi

• H.M. Rasjidi

• KH. Fathurrahman Kafrawi