XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY STEM THEO CHƯƠNG TRÌNH GDPT 2018

Quan điểm định hướng GDPT 2018 là gì?

• Hình thành kiến thức mới

• Hình thành và phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.

• Hình thành và phát triển các đức đính tốt

• Hình thành kỹ năng tư duy bậc thấp: nhớ, ghi chép, trả lời câu hỏi

Mục tiêu giáo dục nào dành riêng cho học sinh THCS?

• Phát triển năng lực và phẩm chất

• Tự điều chỉnh bản thân theo chuẩn mực chung của lớp học/nhà trường/xã hội.

• Vận dụng phương pháp học tích cực để tự hoàn chỉnh tri thức và kĩ năng cơ bản dành cho học sinh trung học cơ sở.

• Khả năng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với năng lực và sở thích, điều kiện và hoàn cảnh của bản thân

Lợi ích của học sinh học tập tích cực là gì?

• Rèn luyện các kỹ năng tư duy và quản lý cảm xúc

• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề

• Hiểu biết về bản thân và điều chỉnh bản thân theo các chuẩn mực.

Giáo viên căn cứ vào loại yêu cầu cần đạt nào của bộ môn khoa học tự nhiên để xây dựng hoạt động học tập theo định hướng Giáo dục STEM?  

a.     

• Vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học để giải quyết vấn đề thực tiễn

• Tìm hiểu tự nhiên

• Nhận biết khoa học tự nhiên

Quy trình xây dựng bài học STEM cần thực hiện có các bước nào sau đây?

• Quy trình kỹ thuật 5E

• Quy trình PDE

• Quy trình 4 bước: xây dựng bối cảnh, xác định vấn đề, xây dựng tiêu chí, thiết kế kế hoạch bài dạy.

• Quy trình 5 bước: xây dựng bối cảnh, xác định vấn đề, xây dựng tiêu chí, thiết kế kế hoạch bài dạy, thiết kế công cụ đánh giá sản phẩm STEM.

Giáo viên cần lưu ý điều gì khi xây dựng bối cảnh học tập trong quy trình xây dựng bài học STEM?

• Bối cảnh: chứa tình huống có vấn đề (chứa mâu thuẫn) để yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức và kỹ năng giải quyết.

• Phát triển phẩm chất của công dân toàn cầu thế kỷ 21.

•   Tổ chức học tập theo nhóm để học sinh phát triển kỹ năng cảm xúc- xã hội (SEL)

• Đảm bảo tiêu chí “giáo dục vì sự phát triển bền vững”: bảo vệ môi trường, tiết kiệm, tôn trọng và cùng phát triển.

Học sinh tham gia học tập theo định hướng giáo dục STEM sẽ phát triển nhóm kỹ năng 4Cs gồm tư duy phản biện, giao tiếp, cộng tác và sáng tạo. Là quan điểm:

• Sai, vì các nhóm kỹ năng này phải được học tập trong các chương trình kỹ năng sống

• Sai, Vì đây là nhóm kỹ năng xã hội chỉ phát triển được trong các chương trình SEL

• Sai, Vì Giáo dục STEM chỉ giúp học sinh vận dụng kiến thức và kỹ năng để xây dựng mô hình cơ khí hoá

• Đúng vì đây là mục tiêu của Giáo dục STEM

Căn chỉnh theo KHBD mẫu 5512 và Quy trình kỹ thuật 5E trong bài học STEM, các hoạt động nào sau đây xây dựng chưa hợp lý?

• Engage/Gắn kết với HĐ1: Xác định vấn đề (nêu rõ tiêu chí dụng cụ/thiết bị… cần chế tạo)

• Explore/ Khám phá với HĐ2: Học kiến thức mới; Đề xuất các giải pháp/Bản thiết kế mẫu cần chế tạo.

• Explain/ Giải thích với HĐ3: Trình bày/giải thích/bảo vệ giải pháp/Bản thiết kế mẫu.

• Engineer (Extend/Elaborate)/Thiết kế với HĐ3: Trình bày/giải thích/bảo vệ giải pháp/Bản thiết kế mẫu và HĐ4: Lựa chọn dụng cụ, chế tạo mẫu và thử nghiệm.

Sắp xếp lại những thứ sau

• Chế tạo mẫu, thử nghiệm và đánh giá: Trong quá trình này, học sinh cũng có thể phải điều chỉnh thiết kế ban đầu để bảo đảm mẫu chế tạo là khả thi so với bộ tiêu chí giáo viên đã yêu cầu.

• Chế tạo mẫu, thử nghiệm và đánh giá: Trong quá trình này, học sinh cũng có thể phải điều chỉnh thiết kế ban đầu để bảo đảm mẫu chế tạo là khả thi so với bộ tiêu chí giáo viên đã yêu cầu.

• . Nghiên cứu kiến thức nền và đề xuất giải pháp: nhóm học sinh học chủ động và tự lực tìm kiếm thông tin, truy hồi kinh nghiệm, đề xuất giải pháp, thiết kế giải pháp, mô tả điều kiện thực hiện.

• Xác định vấn đề phải đảm bảo các tiêu chí: tạo ra sản phẩm có tính mới, phù hợp bối cảnh (điều kiện thực hiện, kinh nghiệm học tập, mục tiêu người sử sản phẩm, …)

• Lựa chọn giải pháp: các nhóm phản biện (nhận xét, phát hiện vấn đề, góp ý điều chỉnh), nhưng quyền quyết định tiếp tục phương án hay sửa đổi bản thiết kế/ vật liệu trước khi tiến hành chế tạo là do mỗi nhóm quyết định.

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo được hình thành qua mấy hoạt động trong quy trình học tập STEM? (thầy cô chỉ nhập chữ số)

(a)