แบบทดสอบก่อนการอบรมพัฒนาครูด้านการวัดและประเมินผลในชั้นเรียน

1. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับ “ตัวชี้วัดระหว่างทาง” ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

• ก. เน้นการประเมินระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้

• ข. มีการหาคุณภาพเครื่องมือก่อนนำไปใช้

• ค. เป็นการได้มาซึ่งข้อมูลที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

• ง. เป็นการประเมินเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

2. ข้อใดคือความหมายของ “สมรรถนะ”

• ก. ความสามารถของบุคคลในการใช้ความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณลักษณะต่าง ๆ ที่ตนมีในการทำงานหรือแก้ปัญหาต่าง ๆ จนประสบผลสำเร็จ

• ข. ผลรวมของความรู้ ทักษะ เจตคติ คุณลักษณะและความสามารถอื่น ๆ ที่ช่วยให้บุคคลหรือกลุ่มบุคคลประสบความสำเร็จในการทำงาน

• ค.  ผลลัพธ์ของความรู้ทั้งมวลที่มนุษย์คนหนึ่งได้เรียนรู้และนำมาใช้ในการแก้ปัญหา พัฒนาชีวิตจนสำเร็จตามวัตถุประสงค์

• ง. ถูกทั้งข้อ ก และ ข้อ ข

3. ข้อใดไม่ใช่คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

• ก. อยู่อย่างพอเพียง

• ข. ใฝ่เรียนรู้

• ค. มุ่งมั่นในการทำความดี

• ง. รักความเป็นไทย

4. ข้อใดไม่ใช่สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

• ก. ความสามารถในการแก้ปัญหา

• ข. ความสามารถในการทำงาน

• ค. ความสามารถในการคิด

• ง. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. ข้อใดไม่ใช่วงจรการพัฒนาผู้เรียน

• ก. การจัดการเรียนรู้

• ข. มาตรฐานการเรียนรู้

• ค. การวัดและประเมินผล

• ง. การนำผลไปพัฒนาการเรียนรู้

6. ข้อใดเป็นเป้าหมายสำคัญของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

• ก. หลักการของหลักสูตร

• ข. สาระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ

• ค. มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด
  
  

• ง. คุณภาพผู้เรียนเมื่อจบช่วงชั้น

7. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานคาดหวังสิ่งใดให้เกิดกับผู้เรียนมากที่สุด

• ก. คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้

• ข. การบูรณาการการเรียนรู้

• ค. การมีทักษะชีวิตในศตวรรษที่ 21

• ง. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

8. จุดมุ่งหมายพื้นฐานของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คือข้อใด

• ก. การประเมินเพื่อตรวจสอบการสอนของครูและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

• ข. การประเมินเพื่อตัดสินผลการเรียน

• ค. การประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน และตัดสินผลการเรียน
  
  

• ง. การประเมินเพื่อหาความบกพร่องในการจัดการเรียนรู้

9. “ผู้สอนศึกษาหลักสูตรสถานศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ พิจารณาออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเลือกใช้สื่อให้ผู้เรียนได้เกิดการพัฒนาการเรียนรู้” ข้อความข้างต้นนี้ตรงกับข้อใด

• ก. กระบวนการออกแบบสื่อการเรียนรู้

• ข. กระบวนการเรียนรู้

• ค. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

• ง. การออกแบบการจัดการเรียนรู้

10. องค์ประกอบของแบบประเมินตามสภาพจริง ต้องมีองค์ประกอบที่สำคัญคือข้อใด

• ก. เกณฑ์การประเมินและคะแนนแต่ละเกณฑ์

• ข. เกณฑ์การประเมินและคำอธิบายระดับคุณภาพของแต่ละเกณฑ์

• ค. คำอธิบายระดับคุณภาพของเกณฑ์การประเมิน และน้ำหนักคะแนนของเกณฑ์การประเมิน

• ง. คะแนนและน้ำหนักคะแนนของแต่ละเกณฑ์