Kuis Teori Brunner| Pengembangan Pembelajaran Matematika SD

Dalam penerapan teori Brunner ada beberapa hal yang perlu diperhatikan, kecuali ....

• Sebelum kegiatan belajar dimulai guru perlu menciptakan permasalahan dalam materi pembelajaran yang dapat mendorong siswa untuk memecahkan masalah

• Konsep yang diberikan kepada siswa berisi ide pokok yang terkandung dalam permasalahan

• Dalam belajar hendaknya dilakukan dengan proses secara deduktif. Artinya pembelajaran mulai dari fakta-fakta umum ke arah khusus dan spesifik

• Dalam proses belajar, disarankan untuk pengembangan kemampuan anak dalam intuisi dimulai dari menghadirkan bukti-bukti kurang lengkap kemudian siswa diminta untuk melengkapi bukti-bukti lain secara sistematis.

Dalam tahap enaktif, seorang anak diarahkan untuk ....

• Memanipulasi simbol-simbol atau notasi objeknya

• Memanipulasi secara langsung objek-objeknya

• Memanipulasi secara mental gambaran-gambaran objeknya

• Merumuskan notasi atau simbol dari objeknya

Dalam belajar matematika anak sudah melibatkan mental yang merupakan gambaran dari objek-objek, dan tak perlu lagi memanipulasi objek secara langsung. Pernyataan tersebut merupakan ciri dari belajar pada tahap ....

• Enaktif

• Ikonik

• Simbolik

• Operasi Konkret

Brunner menemukan 4 teorema atau dalil yang berkaitan pengajaran matematika, yang termasuk dari dalil yang dikemukakan oleh Brunner, kecuali ....

• Dalil penyusunan

• Dalil notasi

• Dalil penyajian

• Dalil pengaitan

Agar memberikan hasil yang baik dalam belajar matematika menurut Brunner, sebaiknya anak diarahkan pada penyusunan ....

• Latihan soal

• Contoh- contoh soal

• Latihan yang bersifat drill

• Konsep-konsep dan struktur-struktur yang teratur