หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา

เหตุผลเชิงตรรกะคืออะไร

• การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน

• การใช้เหตุผล เงื่อนไข เพื่อแก้ปัญหา

• การสร้างเหตุผลเพื่อสนับสนุนการแก้ปัญหา

• การออกแบบการแก้ปัญหาโดยมีรูปแบบที่ชัดเจน

ถ้ามีกระดาษขนาด A2 1 แผ่น จะตัดเป็นกระดาษขนาด A5 ได้กี่แผ่น

• 2

• 4

• 6

• 8

ถ้ามีกระดาษขนาด A4 2 แผ่นจะตัดกระดาษเป็นกระดาษขนาด A5 ได้กี่แผ่น

• 2

• 4

• 6

• 8

ควรปูกระเบื้องที่หายไปในข้อใด

• 
• 
• 
• 

ถ้าต้องการปูกระเบื้องต่อกันทั้งหมด 15 แผ่น
   ถามว่าแผ่นสุดท้ายคือกระเบื้องในข้อใด

• 
• 
• 
• 

เส้นทางใดที่หนูสามารถเดินทางไปเก็บเนยแข็งได้

• เส้นทางที่ 1

• เส้นทางที่ 2

• เส้นทางที่ 3

• เส้นทางที่ 4

นักเรียนสามารถนำสูตรไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร

• คำนวณระยะเวลาเดินทาง

• คำนวณอัตราเร่งของรถยนต์

• คำนวณพื้นที่บ้าน (คำนวณที่ดิน)

• คำนวณความสมส่วนของร่างกาย

รถยนต์คันหนึ่งวิ่งด้วยความเร็ว 90 กิโลเมตรต่อชั่วโมง ถ้ารถยนต์คันนี้เคลื่อนที่เป็นเวลา 3 ชั่วโมงครึ่ง จะเคลื่อนที่ได้กี่กิโลเมตร

• 270 กิโลเมตร

• 300 กิโลเมตร

• 315 กิโลเมตร

• 400 กิโลเมตร

ถ้านักเรียนเดินทางไปต่างจังหวัดด้วยรถประจำทาง โดยรถประจำทาง
วิ่งด้วยความเร็ว 90 กิโลเมตรต่อชั่วโมง และมีระยะทาง 360 กิโลเมตร ถามว่านักเรียนจะต้องใช้เวลาเดินทางเท่าไรจึงจะถึงจุดหมาย

• 2 ชั่วโมง

• 3 ชั่วโมง

• 4 ชั่วโมง

• 5 ชั่วโมง

นักเรียนพิจารณาสถานการณ์ต่อไปนี้

นักเรียนต้องออกจากบ้านเวลา 06.00 น. และไปถึงจุดหมายเวลา 09.00 น. พอดี
นักเรียนต้องใช้รถคันใด

รถคันที่ 1 มีระยะทาง 200 กิโลเมตร วิ่งด้วยความเร็ว 50 กิโลเมตรต่อชั่วโมง

รถคันที่ 2 มีระยะทาง 180 กิโลเมตร วิ่งด้วยความเร็ว 60 กิโลเมตรต่อชั่วโมง

รถคันที่ 3 มีระยะทาง 320 กิโลเมตร วิ่งด้วยความเร็ว 80 กิโลเมตรต่อชั่วโมง

รถคันที่ 4 มีระยะทาง 280 กิโลเมตร วิ่งด้วยความเร็ว 70 กิโลเมตรต่อชั่วโมง

• คันที่ 1

• คันที่ 2

• คันที่ 3

• คันที่ 4