โครงงานพลังงานทดแทน

ข้อใดคือทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล

•   การเพิ่มเติมความคิดเห็นให้กับข้อมูลที่มีอยู่อย่างมีเหตุผล

• การนำเอาข้อมูล ซึ่งได้มาจากการสังเกต การทดลอง ฯลฯ มาจัดกระทำเสียใหม่

• การนำเอาจำนวนที่ได้จากการวัด การสังเกตและการทดลองมาจัดกระทำให้เกิดค่าใหม่

• การหาความสัมพันธ์ระหว่างมิติต่างๆ ที่เกี่ยวกับสถานที่ รูปทรง ทิศทาง ระยะทางพื้นที่
                    เวลา

  ข้อใดคือทักษะการคำนวณและการใช้จำนวน

• การเพิ่มเติมความคิดเห็นให้กับข้อมูลที่มีอยู่อย่างมีเหตุผล

• การนำเอาข้อมูล ซึ่งได้มาจากการสังเกต การทดลอง ฯลฯ มาจัดกระทำเสียใหม่

• การนำเอาจำนวนที่ได้จากการวัด การสังเกตและการทดลองมาจัดกระทำให้เกิดค่าใหม่

• การหาความสัมพันธ์ระหว่างมิติต่างๆ ที่เกี่ยวกับสถานที่ รูปทรง ทิศทาง ระยะทางพื้นที่
                    เวลา

การแบ่งพวกหรือการเรียงลำดับวัตถุ ต้องใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ข้อใด

• ทักษะการวัด

• ทักษะการสังเกต

• ทักษะการจำแนก

• ทักษะการคำนวณ

ความหมายของโครงงานวิทยาศาสตร์ตรงกับข้อใด

• การใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ในทางสร้างสรรค์

• การศึกษาค้นคว้าหาความรู้ด้านต่างๆ ด้วยตนเอง

• การเรียนรู้ในเรื่องที่สนใจให้ลึกซึ้งไปกว่าการเรียนในหลักสูตรปกติ

• การแสวงหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีตามความสนใจอย่างเป็นระบบ

ข้อใดไม่จัดเป็นโครงงานวิทยาศาสตร์

• การทำยาหม่องจากสูตรที่คิดขึ้นเอง

• การประกอบอาหารแปลก ๆ ตามสูตรอาหารที่คิดขึ้น

• การสำรวจปริมาณการใช้น้ำประปาในเขตอำเภอเมืองโดยแยกตามอาชีพของประชาชน

• การทำการทดลองเรื่องการสกัดสารกำจัดศัตรูพืชจากสะเดาซึ่งซ้ำกับการทดลองของ
                    นักวิทยาศาสตร์

ข้อใดไม่ใช่หลักการของการจัดทำโครงงาน

• ผู้เรียนปฏิบัติตามคำสั่งครู

• เปิดโอกาสให้ผู้เรียนคิดเอง                                   

• ผู้เรียนวางแผนการทำงานเอง

• ผู้เรียนลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง 

ต่อไปนี้เป็นประโยชน์ที่ได้จากการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ยกเว้นข้อใด

• เกิดเจตคติที่ดีต่อวิทยาศาสตร์

• ได้ทำงานตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์

• เกิดผลงานวิจัยขั้นสูงทางวิทยาศาสตร์

• ได้ฝึกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

คุณค่าของโครงงานวิทยาศาสตร์ขึ้นอยู่กับข้อใด

• ข้อเสนอแนะ

• ผลการทดลอง

• ประโยชน์ที่ได้รับ

• สรุปผลการทดลอง

ข้อใดไม่ใช่คุณค่าของโครงงานวิทยาศาสตร์

• ช่วยให้ผู้สอนผู้เรียนทำงานร่วมกัน

• ส่งเสริมให้สมาชิกในกลุ่มมีศีลธรรม

• สร้างความสำนึกและความรับผิดชอบ

• ช่วยให้ผู้เรียนใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์

ข้อใดไม่ใช่จุดมุ่งหมายและความสำคัญของโครงงานวิทยาศาสตร์

• ให้เกิดความรู้และประสบการณ์

• ให้ค้นคว้าหาข้อมูลจากแหล่งต่างๆ

• ใช้แข่งขันกันเพื่อทำโครงงานวิทยาศาสตร์

• เพื่อเกิดความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการดำเนินการ