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Les stimuli

Authored by Isabelle BAR

Science

1st Grade

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Les stimuli
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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 2 pts

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  1. Le coq de bruyère tourne sur lui même en émettant des glouglous. Mesdames, êtes-vous conquises ?

  2. Qui émet le signal?

Le coq de bruyère.

La femelle.

Le glouglou

L'humain.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 2 pts

Media Image

  1. Sur les ailes du grand paon, magnifique papillon, des « yeux dessinés » regardent fixement les prédateurs ; ces derniers hésitent souvent à les attaquer !

  2. Qui émet le signal?

Le papillon.

Les prédateurs.

Les bébés papillons.

La femelle papillon.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 2 pts

Media Image

  1. Le coq de bruyère tourne sur lui même en émettant des glouglous. Mesdames, êtes-vous conquises ?

  2. Qui reçoit le signal?

Le coq de bruyère.

La femelle.

Le glouglou

L'humain.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 2 pts

Media Image

  1. Sur les ailes du grand paon, magnifique papillon, des « yeux dessinés » regardent fixement les prédateurs ; ces derniers hésitent souvent à les attaquer !

  2. Qui reçoit le signal?

Le coq de bruyère.

La femelle papillon.

Le prédateur.

Les bébés papillons.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 2 pts

Media Image

  1. Le coq de bruyère tourne sur lui même en émettant des glouglous. Mesdames, êtes-vous conquises ?

  2. Quel est l'objectif poursuivi?

Pratiquer un sport.

Se reproduire.

Se protéger.

Se nourrir.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

20 sec • 2 pts

Media Image

  1. Sur les ailes du grand paon, magnifique papillon, des « yeux dessinés » regardent fixement les prédateurs ; ces derniers hésitent souvent à les attaquer ! 

  2. Quel est l'objectif poursuivi?

Pratiquer un sport.

Se reproduire.

Se protéger.

Se nourrir.

7.

MULTIPLE SELECT QUESTION

45 sec • 1 pt

Media Image

  1. Le coq de bruyère tourne sur lui même en émettant des glouglous. Mesdames, êtes-vous conquises ?

  2. Quel sont les sens sollicités chez le recepteur?

L'ouïe.

L'odorat.

La vue.

Le goût.

Le toucher.

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