Consiste en un proceso de modificación de la conducta y que particularmente se da en un entorno que primera instancia llamamos aula, en donde se aplica en diversos modelos para lograr los objetivos educativos de una sociedad.

• Aprendizaje

• Enseñanza

• Didáctica

• Pedagogía

El aprendizaje ha sido estudiado desde la antigüedad por tres corrientes epistemológicas.

• Conductismo, cognitivismo y constructivismo

• Las matemáticas, la lengua y las ciencias

• La psicología, la pedagogía y la arqueología

• La epistemología la biología y la psicología

Como su término lo indica, se centra en la conducta, y concibe el aprendizaje como una adquisición de conceptos, habilidades y acontecimientos cotidianos mediante un proceso de instrucción basado en estrategias orientadas por un docente y bajo una práctica ya establecida. Se refiere al enfoque:

• Cognitivo el aprendizaje

• Conductista el aprendizaje

• Constructivista del aprendizaje

• Psicosocial del aprendizaje

Este tipo de aprendizaje se basa en el desarrollo de las percepciones del sujeto, es decir, el individuo concibe la realidad y le da significado para comprender las diversas relaciones que el objeto de estudio tiene en diversas situaciones y con su realidad.

• Motor

• Asociativo

• Afectivo

• Cognitivo

Este aprendizaje se basa en la resolución de problemas que son de la comprensión del estudiante y que enfrenta su capacidad de resolver problemas con las posibles soluciones.

• 1. aprendizaje cognitivo

• Aprendizaje apreciativo

• aprendizaje crítico

• 1. aprendizaje reflexivo

Se basa principalmente en la relación que hay entre el estímulo para provocar un cambio de comportamiento y la respuesta que se recibe frente a éste. El ser humano responde a las motivaciones que lo derivan al aprendizaje.

• Modelo Cognitivo

• Modelo Conductista

• Modelo Constructivista

• Modelo Conectivista

Conducta Operante en el Modelo Conductista consiste en:

• Que el comportamiento es operante, es decir se conduce por sí mismo

• Que las conductas se originan de forma espontánea sin necesidad de un estímulo, pues dependen del contexto en donde se reproducen.

• Que las conductas son independientes del contexto donde habita el sujeto

• Que el comportamiento no es espontáneo, que opera siempre bajo estímulos.

La siguiente evolución de las TAC deben estar orientadas:

• Al protagonismo del estudiante, quien será capaz de escoger el tipo de contenido y de objetivos que desea aprender para su vida.

• A la creatividad y protagonismo del docente capacitado en tecnologías

• A la capacitación de los docentes en tecnología para que puedan orientar a los estudiantes en sus cursos online

• A que el estudiante dependa del docente para su aprendizaje de una manera disciplinada y colaborativa

El aprendizaje del ajuste emocional y social se basa en:

• La captación de significado por parte del sujeto mediante factores emocionales.

• La adquisición de conceptos y generalizaciones de las ideas.

• signos principios, ideales y emociones que el sujeto conlleva por el contacto social, con su entorno y lo relaciona con los nuevos conocimientos.

• En el desarrollo de las percepciones del sujeto

El aprendizaje apreciativo se basa en

• 1. La adquisición de conceptos y generalizaciones de las ideas.

• 1. La captación de significado por parte del sujeto mediante factores emocionales.

• 1. En el desarrollo de las percepciones del sujeto

• 1. Un aprendizaje dinámico que se basa en la actividad muscular