PRACTICAS IX

¿Cuál es el propósito de utilizar estrategias de enseñanza en las sesiones de aprendizaje?

• Evaluar el rendimiento académico.

• Facilitar la comprensión de los contenidos.

• Reducir el nivel de participación de los estudiantes.

• Minimizar el tiempo de clase.

¿Cuál es el papel del docente durante las sesiones de aprendizaje?

• Ser un facilitador del aprendizaje.

• Tomar decisiones por los estudiantes.

• Evaluar el desempeño de los estudiantes.

• Realizar las actividades por los estudiantes.

¿QUÉ SE EVALÚA? según el CNEB

• La combinación de las capacidades.

• Logros de aprendizaje de los estudiantes.

• El proceso de desarrollo de una competencia.

• Si se ha alcanzado el estándar.

¿Qué es la evaluación formativa?

• Un proceso metódico e invariable.

• Un proceso regulado y fijo.

• Un proceso teórico y estable

• Un proceso sistemático y permanente.

¿Qué enfoque sustenta la evaluación de los aprendizajes?

• Enfoque orientador.

• Enfoque formativo.

• Enfoque divergente

• Enfoque comunicativo.

¿Cuáles son los procesos de la planificación?

• Implementar las estrategias.

  Tomar decisiones.

  Evaluar los resultados.

• Determinar el propósito de aprendizaje.

  establecer los criterios para recoger evidencias.

  Diseñar y organizar situaciones.

• Implementar las estrategias.

  Identificar los objetivos.

  Evaluar los resultados.

¿Qué implica determinar el propósito de aprendizaje de la planificación?

• Determinar los recursos necesarios.

• Evaluar los resultados obtenidos.

• Establecer las metas a alcanzar.

¿Qué entiendes por estándares de aprendizaje?

• Facultad de combinar un conjunto de capacidades.

• Son recursos para actuar de manera competente.

   

• Son descripciones específicas de la competencia.

• Son descripciones generales de la competencia.

LOS PROCESOS DIDACTICOS DE LA MATEMATICA SON:

• 1. FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA.

  2. CONCEBIR UN PLAN.

  3. EJECUCIÓN DEL PLAN.

  4. EXAMINAR LA SOLUCIÓN OBTENIDA.

• 1. FAMILIARIZACION CON EL PROBLEMA.

  2. BUSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS.

  3. SOCIALIZA SUS PRESENTACIONES.

  4. REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN.

  5. PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS.

• 1. FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA.

  2. CONCEBIR UN PLAN

  3. EJECUCIÓN DEL PLAN

  4. REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN.

  5. PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS.

• 1. FAMILIARIZACION CON EL PROBLEMA.

  2. BUSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS.

  3. SOCIALIZA SUS PRESENTACIONES.

  4. REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN.

  5. PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS.

  6. TRANSFERENCIA.