Prueba Currículo de Educación Inicial II parcial

La experiencia de aprendizaje tiene las siguientes características, excepto

• Garantizar la participación activa de todos los niños.    

• Tener pertinencia cultural y contextual.

• Respetar el ritmo de aprendizaje de cada niño.     

• Realizar  actividades que sean sólo  del agrado del  docente.

El elemento integrador en la planificación por experiencia de aprendizaje responde a, excepto:  

• Un objeto que interese mucho a los niños.

• Suceso o vivencia ocurrida en el hogar o centro.

• Evento social, cultural o cívico de la comunidad.

• Eventos ocurridos en otros países.

El programa curricular institucional es una planificación ubicada en el nivel meso y su elaboración compete a:

• Los docentes y padres de familia.

• Los directivos y docentes.

• Los directivos y padres de familia.

• Los estudiantes y docentes.

Elemento del currículo que responde a la pregunta  Cómo enseñar?

• Objetivos

• Metodología

• Evaluación

• Contenidos/ destrezas

Dentro de las preguntas del hexágono curricular las destrezas corresponden a la pregunta.

 

• ¿Para qué  enseñar ?

• ¿Qué enseñar ?

• ¿Con qué  enseñar ?

• ¿Cómo  enseñar ?

El nivel micro curricular al momento de su operatividad tiene:

• Mediana cobertura y poca intensidad.

• Poca cobertura y gran intensidad.

• Amplia cobertura y poca intensidad.

• Amplia cobertura y poca intensidad.

   

Situación

Vanesa, docente de Educación inicial, ha considerado dentro de su programación

curricular, actividades que permitan dar oportunidades a los niños para que se

relacionen espontáneamente con los demás compañeros. Varía la distribución física

de la clase y la ubicación de los estudiantes. Estas actividades tienen la finalidad de

que cada niño tenga la oportunidad de relacionarse con todos sus compañeros,

establecer sistema de trabajo y juegos cooperativos. Vanesa está promoviendo el

desarrollo de destrezas en el ámbito:

• Convivencia

• Relaciones lógico matemático

• Expresión corporal

• Expresión artística

El desarrollo de la identidad en los niños se ve expresado cuando:

• Reconoce y valora la vida de las personas.

• Expresa espontáneamente sus necesidades, sentimientos, deseos e ideas.

• Practica con agrado hábitos de alimentación e higiene.

• Actúa con seguridad, iniciativa, confianza, mostrando autonomía en actividades

  cotidianas.