innovación educativa

¿Qué es la innovación educación?

• Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen.

• Contempla diversos aspectos: tecnología, didáctica, pedagogía, procesos y personas. Una innovación educativa implica la implementación de un cambio significativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

• es un proceso que introduce novedades y que se refiere a modificar elementos ya existentes con el fin de mejorarlos

¿Qué comento Sancho y Hernández (1993) sobre la innovación educativa?

• En este sentido, una innovación no es sólo algo nuevo, sino algo que mejora

• se debe de tomar en cuenta a los alumnos

• la educación es transformadora del cambio social

¿Qué competencias son necesarias para tener una innovación educativa?

• • Un derecho de toda persona.

  • Un proceso social, es decir, fuera del ámbito social nadie puede adquirir educación.

  • Un sistema de socialización que permite incorporar las costumbres de una cultura.

  • Un proceso de instrucción continuo.

• • Mejora algo existente o crea algo nuevo. Se espera que un objetivo de Innovación sea claro y que plantee una mejora a algo existente o un cambio disruptivo que genere valor. ...

  • Supera metas anteriores. ...

  • Constituye un reto.

• Los docentes se les pide también que garanticen, entre otras cosas: que se tienen en cuenta las necesidades específicas de cada alumno; la autonomía de los estudiantes a lo largo de su vida; la adquisición de competencias clave por parte de todos los jóvenes; la adaptación de la enseñanza a un entorno multicultural; la utilización de las nuevas tecnologías.

¿Cuáles son las dos áreas de compromiso del sistema educativo, con las ciencias y con la gestión ?

• la formación para el mundo productivo y el aporte científico para el desarrollo.

• transmita masiva y tempranamente las operaciones de pensamiento lógico y las actitudes, conductas correspondientes a este requerimiento.

¿Cuáles son los ejes qué describen las opciones técnico-pedagógicas?

• El eje epistemológico. El eje pedagógico. El eje organizativo-administrativo. Eje epistemológico

• el planteamiento curricular; la escuela al centro del sistema educativo; la formación y el desarrollo profesional docente; la inclusión y la equidad; y la gobernanza del sistema educativo.

¿Qué tipo de conocimiento, qué modelo epistemológico es el que requiere la sociedad hoy?

• La preeminencia de las características relacionadas con la cultura humanista, o las relacionadas con la cultura tecnológica.

• Se puede definir que se aprende por ensayo y error, por premio y castigo, por estímulo y respuesta

¿Cuáles son los ejes pedagógicos?

• Qué características definen al sujeto de enseñanza. Cómo aprende el que aprende. Cómo enseña el que enseña. Cómo se estructura la propuesta didáctica

• Qué definición de conocimiento. Qué definición de áreas disciplinarias. Qué definición de contenido.

¿Cuáles son los ejes de organización?

• Forma parte de un ineludible compromiso profesional, y poner a disposición de los tomadores de decisiones algunas herramientas para facilitarles su tarea.

• La estructura académica. La institución escolar. La conducción y supervisión (el gobierno)

¿Cuáles son las dos cuestiones de la estructura académica?

• La determinación de los niveles y ciclos que se incluyen, y la extensión del período de obligatoriedad escolar

• modelos de enseñanza-aprendizaje y de conocimiento, la homogeneidad de pautas de organización entre los diferentes niveles y modalidades de la educación

¿Cuáles son las experiencias docentes para le mejora educativa?

• La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, estrategias, normas, y/o habilidades. Está basado en diversos métodos, realizado a través de una serie de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales.

• son procesos contextualizados y particulares de comprensión de los problemas de la realidad educativa y escolar y permiten un trabajo informado, reflexivo y cooperado conducente a promover mejores escenarios de enseñanza para el logro de mejores aprendizajes de los estudiantes