TEMA 1

¡Hola, estudiantes! ¿Alguna vez se han preguntado para qué sirve el ajuste de observaciones? ¡Vamos a descubrirlo juntos!

• Para eliminar todos los errores de las observaciones

• Para eliminar los errores aleatorios

• Para minimimar el efecto de todos los errores

• Para minimimar el efecto de los errores inevitables

¡Hola, estudiantes! Imaginemos que Marcos y Omar están en una emocionante aventura de medición. ¿Crees que la observación que hacen con un distanciómetro electrónico es una medida directa o indirecta? ¡Ava está ansiosa por saberlo!

• DIRECTA

• INDIRECTA

• AMBAS

¡Hola, estudiantes! Según el gran matemático Gauss, ¿cuál es la forma más divertida de minimizar los residuos en un ajuste? ¡María, Carolina y Natalia están ansiosas por saberlo!

• ΣV_i

• ΣV_i^2

• Σ|V_i|

¡Hola, estudiantes! ¿Listos para un desafío? Imagina que Miguel y Jotkin están en un concurso de ajuste. ¿CUÁL ES LA CONDICIÓN NECESARIA PARA QUE HAYA AJUSTE en su juego?

• r ≥ 0

• r ≥ 1

• r > 1

¡Hola, estudiantes! En la emocionante red de nivelación, nuestros amigos BM1, BM2 y BM3 son puntos de altura conocidos y sin error. ¿Listos para el desafío? ¡Santiago y Tanit están ansiosos por plantear el modelo!

• n=5 n0=3

• n=6 n0=1

• n=5 n0=1

• n=5 n0=2

¡Hola, estudiantes! Ismael y Germán están en una misión para descubrir el área ajustada de un rectángulo. Para lograrlo, han decidido medir los cuatro lados del rectángulo, ¡y lo harán dos veces cada uno para asegurarse de que sus resultados sean precisos! ¿Cuál es el modelo que deben plantear para esta emocionante aventura matemática?

• n=6 n0=3

• n=8 n0=4

• n=8 n0=2

• n=4 n0=2

¡Hola, estudiantes! Charif y Ainoa están emocionados por descubrir el área y la longitud ajustadas de un círculo. Para ello, han decidido medir el radio 10 veces. ¿Cómo plantearían el modelo para esta divertida aventura matemática?

• n=10 n0=2

• n=10 n0=4

• n=10 n0=1

¡Hola, estudiantes! ¿Listos para un desafío? Imaginemos que Jason y Alberto están trabajando en un proyecto de Ajuste. ¿Cuáles son las fases que deben seguir en este emocionante proceso?

• Observación

  Diseño

  Filtrado

  Ajuste

  Cálculo de precisiones a posteriori

• Observación

  Diseño

  Ajuste

  Filtrado

  Cálculo de precisiones a posteriori

• Diseño

  Observación

  Filtrado

  Ajuste

  Cálculo de precisiones a posteriori

En una emocionante aventura de nivelación cerrada, nuestros amigos Álvaro y Juan están en busca de tesoros escondidos en cuatro puntos misteriosos. Para descubrir las altitudes de estos puntos, deben resolver un enigma: ¿en cuál de los siguientes casos de número de desniveles observados no podrían ajustar sus hallazgos?

• n=8

• n=5

• n=4

¡Hola, estudiantes! Naiara y María Luisa están en una misión para descubrir qué tipo de errores deben ser corregidos antes de realizar un ajuste. ¿Qué piensan que es lo correcto?

• SISTEMÁTICOS Y ALEATORIOS

• GRAVES Y ALEATORIOS

• SISTEMÁTICOS Y GRAVES

• NO ES NECESARIO CORREGIR NINGÚN ERROR, EL AJUSTE SE ENCARGA DE TODO