Quá trình quản lý giáo dục có bao nhiêu giai đoạn ?

• A. 1

• B. 2

• C. 3

• D. 4

  Nội dung của giai đoạn chỉ đạo, câu nào sau đây là sai.

• A. Nắm quyền chỉ huy điều hành công việc

• B. Điều chỉnh, can thiệp

• C. Đánh giá, động viên

• D. Giám sát tiến trình công việc

Quá trình quản lý giữ vai trò ......... trong hệ thống quản lý vì nó chính là nội dung của hệ thống quản lý.

Có thể hiểu quá trình quản lý là quá trình hoạt động của ​​........... nhằm thực hiện tổ hợp các chức năng quản lý, đưa hệ quản lý tới​ ............

• A. Chủ thể - mục đích

• B. Cá nhân - mục đích

• C. Chủ thể - mục tiêu

• D. Cá nhân - mục tiêu

Giai đoạn kiểm tra đánh giá thực hiện kế hoạch. Nội dung nào sau đây là đúng nhất?

• A. Đánh giá trạng thái kết thúc.

• B. Phát hiện lệch lạc và nguyên nhân, điều chỉnh, uốn nắn 

• C. Điều chỉnh, can thiệp 

• D. Cả A,B đều đúng

"Soạn thảo kế hoạch" nằm trong giai đoạn nào của quá trình quản lý giáo dục?

• A. Giai đoạn tổ chức thực hiện kế hoạch

• B. Giai đoạn kế hoạch hóa

• C. Giai đoạn kiểm tra đánh giá thực hiện kế hoạch

• D. Gia đoạn chỉ đạo

Quá trình quản lý là một thể thống nhất …, sự phân chia quá trình quản lý thành các giai đoạn chỉ có tính chất … để tiện cho việc nghiên cứu và ứng dụng trong thực tiễn quản lý giáo dục.

• A. toàn vẹn…tuyệt đối…

• B. một phần…tương đối…

• C. toàn vẹn…tương đối…

• D. một phần…tuyệt đối…

Ý nào sau đây là giai đoạn chỉ đạo của quá trình quản lý giáo dục:

• A. Động viên, khuyến khích

• B. Tiếp nhận nguồn dự trữ

• C. Điều chỉnh, uốn nắn

• D. Tất cả đều đúng

Giai đoạn kế hoạch hóa gồm:

• A. Soạn thảo kế hoạch; Duyệt nội bộ ; Trình duyệt cấp trên và chính thức hóa kế hoạch.

• B. Soạn thảo kế hoạch; Dự báo hệ thống mục tiêu; Duyệt nội bộ

• C. Soạn thảo kế hoạch; Duyệt nội bộ; Lựa chọn hệ thống biện pháp tối ưu.

• D. Soạn thảo kế hoạch; Chương trình hóa việc thực hiện kế hoạch cho cả năm học; Trình duyệt cấp trên và chính thức hóa kế hoạch.

Quá trình quản lý là:

• A. Một thể thống nhất toàn vẹn, thống nhất, không có sự phân chia thành các giai đoạn mà chỉ mang tính chất tương đối để tiện cho việc nghiên cứu và ứng dụng trong thực tiễn quản lý giáo dục.

• B. Hoạt động quản lý các giai đoạn gối đầu lên, xâm nhập, có một giai đoạn duy nhất

• C. Một thể thống nhất toàn vẹn, sự phân chia quá trình quản lý thành các giai đoạn chỉ có tính chất tương đối để tiện cho việc nghiên cứu và ứng dụng trong thực tiễn quản lý giáo dục.

• D. Tất cả đều đúng