Competencia comunicativa.

El análisis del lenguaje adaptándose al contexto social donde se encuentre es un objetivo de:

• La competencia pragmática.

• La competencia textual.

• La competencia estratégica.

• La competencia Sociolingüística.

La competencia Lingüística es considerada:

• La capacidad que el discente adquiere de saber usar adecuadamente una lengua.

• La capacidad de usar rasgos no verbales para complementar o enfatizar la intención comunicativa.

• La habilidad de la expresión escrita, oral y comprensión lectora de un hablante y su lengua.

• La capacidad de construir y comprender textos de tipo descriptivo, narrativo, expositivo etc.

El monólogo y el ensayo son un tipo de texto:

• Descriptivo.

• Narrativo.

• Argumentativo.

• Expositivo.

Las siguiente clasificación de palabras (Metacognitiva, Cognitiva , Sociales y afectivas.) corresponden a la competencia:

• Pragmática.

• Lingüística.

• Textual.

• Estratégica.

Es la capacidad que el discente adquiere de saber usar adecuadamente una lengua.

(Lyons,1969). Es la coherencia en el discurso.

• Competencia Estratégica.

• Competencia Pragmática.

• Competencia Sociolingüística.

• Competencia Textual.

Es la capacidad de una persona para producir y entender expresiones lingüísticas.

• Competencia Sociolingüística.

• Competencia Paralingüística.

• Competencia Lingüística.

Tener una conversación o realizar un trabajo en equipo es ejemplo de:

• Comprensión escrita.

• Expresión oral

• Interacción social.

• Comprensión escrita.

Un texto académico es un ejemplo de:

• Expresión escrita.

• Expresión oral.

• Comprensión escrita.

• Comprensión oral.

Usar rasgos no verbales para complementar o enfatizar la intención comunicativa del mensaje son características de la competencia:

• Pragmática.

• Textual.

• Paralingüística.

las experiencias o debates son consideradas un tipo de texto:

• Argumentativo.

• Expositivo.

• Conversativo.

• Instructivo.