Pembelajaran berdiferensiasi

Pembelajaran berdiferensiasi adalah....

• usaha untuk menyesuaikan hasil  pembelajaran di kelas untuk memenuhi  kebutuhan belajar individu setiap  murid.

• usaha untuk menyesuaikan proses  pembelajaran di kelas untuk memenuhi  kebutuhan belajar individu setiap  murid.

• usaha untuk menyesuaikan proses  pembelajaran di kelas untuk memenuhi  kebutuhan belajar semua  murid.

• usaha untuk menyesuaikan hasil  pembelajaran di kelas untuk memenuhi  tujuan belajar individu setiap  murid.

Pembelajaran diferensiasi dapat dilakukan dengan berbagai strategi,  diantaranya ialah sebagai berikut....

• 1. Diferensiasi Proses (Dilakukan dengan menyusun skenario

  pembelajaran seperti kegiatan berjenjang, pertanyaan pemandu,  tantangan di sudut minat, membuat agenda individual, dan kelompok  fleksibel.

  
  

• 1. Diferensiasi Konten (Digunakan untuk mengukur tingkat kesiapan  murid terhadap konten materi yang akan diberikan, minat, dan profil  belajar murid.

• Diferensiasi Produk (Dilakukan dengan memberikan tantangan bagi  murid dan pilihan dalam mengepresikannya.)

• Diferensiasi infrastruktur (untuk menunjang keberhasilan memerlukan sarana prasarana yang beragam)

Langkah pertama untuk merancang

Pembelajaran Berdiferensiasi Agar Dapat Membantu Murid  Mencapai Hasil Belajar yang Optimal adalah....

• 1. Tetapkan tujuan pembelajaran

• Petakan kebutuhan belajar murid di kelas kita

• Tentukan strategi dan alat penilaian yang akan digunakan

• 1. Rancanglah kegiatan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan hasil  pemetaan kebutuhan belajar murid

• Lakukan refleksi secara berkelanjutan.

Yang bukan merupakan dasar untuk pemetaan kebutuhan murid adalah....

• Tingkat kesiapan murid (bertujuan untuk memodifikasi tingkat  kesulitan pada bahan pembelajaran)

• 1. Minat murid (bertujuan untuk membantu murid menyadari adanya  kecocokan antara sekolah dengan keinginan mereka untuk belajar)

• 1. Profil belajar murid (bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada

  murid belajar sesuai dengan gaya berfikir, gaya belajar, dll.)

  
  

• Lingkungan belajar murid (bertujuan untuk mempersiapkan sarana, teman dan media belajar)

Diferensiasi konten....

• 1. Adanya variasi penilaian berdasarkan tingkat kesulitaan dan

  kemampuan murid (mudah, sedang, dan sulit)

  
  

• 1. Ada aktivitas yang melibatkan murid secara aktif untuk menemukan

  pengetahuan tambahan.

  
  

• Terdapat variasi aktivitas untuk memahami materi berdasarkan wadah  (luring/daring)

• 1. Adanya sumber belajar yang kaya sehingga setiap murid dapat memilih

  salah satu sub materi yang disukai.

  
  

Diferensiasi Proses....

• Meminta siswa untuk mengambil nilai historis dari film bertema sejarah.

• Cara penyampaian materi disajikan secara beragam sesuai kemampuan  memahami murid. (Contoh: diskusi, studi kasus, dongeng, video,  permainan)

• Adanya pemberian kesempatan untuk murid menciptakan produk atau  karya mandiri

• Materi disajikan dalam bentuk beragam (Contoh : Video, teks bacaan,  gambar dll.)