「サイエンスの視点、アートの視点」 単元テスト
Authored by 皐汰 ごとう
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1.
DRAG AND DROP QUESTION
1 min • 1 pt
🔶段落構成の整理
次の空欄にあてはまる語句をあとから選ぼう
●第一〜三段落（初め～p19・２行目）
サイエンスはできる限り「① (a) 」を排除するが、アートは「 ① 」がなければならない。しかし、どちらも核となるのは、出来事や現象に目を向けて「② (b) 」と感じるこころだ。サイエンスは「 ② 」を「③ (c) 」に変えて追究していく。アートは「 ② 」をかたちや音に表現していく。
2.
DRAG AND DROP QUESTION
1 min • 1 pt
🔶段落構成の整理
次の空欄にあてはまる語句をあとから選ぼう
●第四段落（p19・3行目～p21・8行目）
「 ① (a) 」のイメージの作品は、岡本太郎の「② (b) 」だ。屋久島でのフィールドワークでは、五感を総動員して
③ (c) に向き合う体験だった。おのずと「 ① 」や「 ④ (d) 」があふれ出した。
3.
DRAG AND DROP QUESTION
1 min • 1 pt
🔶段落構成の整理
次の空欄にあてはまる語句をあとから選ぼう
●第五段落（p21・9行目～終わり）
ふだんの生活は、① (a) を忘れがちだ。しかし、①を通してしか感じられないものがある。② (b) より①を通して感じるようにすると「 ③ (c) 」に出会えるように思う。それはアートに対峙するときも同じかもしれない。サイエンスとアートの④ (d) する場をフィールドに、自分の①を通して「 ③ 」を探すことからはじめたい。
4.
MULTIPLE SELECT QUESTION
45 sec • 1 pt
🔶文脈と文意の整理
「サイエンスとアート。相反する点は、いくらでもあげられる。」（p16・1行目）とあるが、次のうちアートで光があたるのはどれか。記号で全て答えなさい。
普遍性
偶然性
外れ値
「考えられる」という表現
「わたしはこう思う」という表現
5.
CATEGORIZE QUESTION
3 mins • 1 pt
🔶文脈と文意の整理
「サイエンスは『！』を『？』に変えて」（p17・14行目）とあるが、具体的にはどのようにするのか。次の空欄にそれぞれ答えなさい。
木漏れ日にこころが動いた場合、
Groups:
(a) 物理学
,
(b) 植物学
,
(c) 認知科学
木漏れ日の下でどんな実生（芽ばえ）が育つのか
光がどのように干渉してパ光がどのように干渉してパターンをつくるか
（木漏れ日を）心地よく感じるのはなぜか
6.
CATEGORIZE QUESTION
3 mins • 1 pt
🔶文脈と文意の整理
「サイエンスは『！』を『？』に変えて」（p17・14行目）とあるが、具体的にはどのようにするのか。次の空欄にそれぞれ答えなさい。
木漏れ日にこころが動いた場合、
Groups:
(a) 言語学・比較文化学
,
(b) 工学
,
(c) 医学
（木漏れ日を）建築に応用する方法
ほかの言語に「木漏れ日」という言葉はあるのか
（木漏れ日の）心地よさがストレスの軽減や症状の改善に役に立つかどうか
7.
DRAG AND DROP QUESTION
1 min • 1 pt
🔶文脈と文意の整理
「きっと太郎の彫刻のような表情をしていたと思う」（ｐ21・7行目）とあるが、そのときの筆者にはどのような感情が生まれていたのか。空欄に本文中の語句を補いなさい。
① (a) を総動員して向き合い、ざわざわするようなたくさんの感覚にさらされ、「② (b) 」や「③ (c) 」が④ (d) してあふれ出していた。
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