MEDIACION DEL APRENDIZAJE EN EL AULA (METODOLOGIA)

¿QUE TIPO DE ESTUDIO SE PRESENTA EN EL TEXTO "CONVERSACION Y MEDIACION DEL APRENDIZAJE..."?

• INFORMATICO

• CULITATIVO

• DESCRIPTIVO

Answer explanation

EL ESTUDIO QUE SE ABORDA EN ESTAS PAGINAS ES DESCRIPTIVO DE SITUACIONES REALES DEL SALON DE CLASES.

ASPECTO QUE SE MANTUVO EN RESERVA DURANTE EL ESTUDIO:

• LA IDENTIDAD DE ALUMNOS

• LA IDENTIDAD DE ALUMNOS Y PROFESORAS

• LA IDENTIDAD DE DIRECTIVOS

Answer explanation

LOS PADRES DE LOS ALUMNOS FUERON INFORMADOS Y SE LES SOLICITÓ AUTORIZACIÓN; CADA PROFESORA FUE INFORMADA Y SE SOLICITÓ AUTORIZACIÓN PARA FILMAR Y ENTREVISTA A TRAVES DE CARTAS DE CONSENTIMIENTO INFORMADO. EL INVESTIGADOR Y SU EQUIPO SE COMPROMETIERON A RESPETAR LA IDENTIDAD DE LOS ALUMNOS Y PROFESORAS

¿QUE TÉCNICA DE RECOLECCION DE INFORMACION SE UTILIZÓ?

• MATRIZ DE DATOS

• BITACORA

• REGISTRO FILMICO

DE ACUERDO AL REPORTE DE INVESTIGACION, ¿CUÁL FUE EL ESCENARIO PRINCIPAL DONDE SE DESARROLLÓ EL TRABAJO?

• LAS AULAS

• CONTEXTO SOCIAL

• LOS ALUMNOS

¿QUE CULTURAS INFLUYEN EN LOS GRUPOS INVESTIGADOS?

• LATINA

• OCCIDENTAL PARA LAS ESCUELAS URBANAS Y MAPUCHE PARA LAS RURALES

• AMERICANA

ES UNA DE LAS FUNCIONES DEL PROGRAMA DE EDUCACION INTERCULRURAL BILINGÜE

¿QUE SON LAS UNIDADES TEMATICAS?

• DESARROLLO DE CONTENIDOS DEL PROYECTO A INVESTIGAR

• SECUENCIAS DIDACTICAS

• REFIEREN EL DESARROLLO DE LAS DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS PROPUESTAS POR LA PROFESORA

¿EN QUE MOMENTOS SE HICIERON LAS MARCACIONES DENTRO DEL REGISTRO DE FILMACION?

• EN LAS CATEGORIAS DE ANALISIS DE CONVERSACION

• AL INICIO Y TERMINO

• PRE-INICIO, INICIO, DESARROLLO Y CIERRE PEDAGOGICO

¿CUALES FUERON LAS CATEGORIAS DE ANÁLISIS?

• FASES DE LA CLASE, UNIDADES TEMATICAS E INTERCAMBIOS

• INICIO, DESARROLLO Y CIERRE PEDAGOGICO

• MEDIACION E INTERACCION DENTRO DEL CONTEXTO EXTRAESCOLAR

¿POR QUÉ SE EMPLEARON ESTADISTICOS NO PARAMETRICOS DENTRO DE ESTA INVESTIGACIÓN?

• POR SER MÁS RAPIDO

• PORQUE DA PAUTA PARA CREAR UN ANÁLISIS MÁS DETALLADO

• PORQUE EL INTERES VERSA EN LA OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA DINÁMICA DE LAS INTERACCIONES EN EL AULA Y NO EN UN ENFOQUE MÁS AMPLIO