Bagian yang menunjukkan situasi awal cerita disebut ….

• Abstraksi

• Orientasi

• Krisis

• Reaksi

• Koda

Bacalah penggalan teks anekdot berikut!

(1) “Anda telah membuang sampah sembarangan, yaitu puntung rokok”, tegas petugas itu. (2) Dengan sigap Azam menjawab, “Oh…, maaf terjatuh.” (3) Lalu, diambilnya puntung rokok itu serta langsung diisapnya lagi. (4)Petugas itu hanya terbelalak keheranan. (5)Kemudian, ia pergi meninggalkan Azam.

Koda yang terdapat pada paragraf di atas adalah...

• 1

• 2

• 3

• 4

• 5

Bacalah teks berikut!

Cuma Takut Tiga Roda

(1) Suatu hari, saat Abdurahman Wahid menjabat sebagai Presiden RI, ada pembicaraan serius yang dilakukan seusai menghadiri sebuah rapat di istana Negara. (2) Pembicaraan bertopik isu terhangat. (3) Diketahui, pembicaraan itu mengenai wabah demam berdarah yang kala itu sedang melanda kota Jakarta.

(4) Gusdur pun sibuk memperbincangkan penyakit mematikan tersebut.

(5) “Menurut Anda, mengapa demam berdarah saat ini semakin marak di Jakarta, Pak?” tanya seorang menterinya.

(6) “Ya karena Gubernur DKI Jakarta Sutiyoso melarang bemo, becak, dan sebentar lagi bajaj dilarang beredar di Kota Jakarta ini. (7) Padahal kan, nyamuk sini cuma takut sama tiga roda.”

Krisis yang terdapat pada teks anekdot ditunjukan dengan nomor…

• 1 dan 2

• 2 dan 3

• 4

• 5 dan 6

• 7

Bacalah teks anekdot tersebut!

Kisah Pemulung

Pada siang hari di sebuah kompleks perumahaan yang kelihatan mewah terjadi perdebatan antara Pak RT dan Pak Pemulung. Masalah yang mereka debatkan adalah hal remeh yaitu di lingkungan perumahan itu, memang sudah banyak ditempel papan dengan tulisan “Pemulung Dilarang Masuk”, tetapi masih saja ada pemulung yang tidak menaati aturan tersebut.

Pak RT: “Pak sedang cari apa di tempat sampah itu?”

Pemulung :“Ya, sudah tentu cari barang bekas atau botol plastik yang dapat didaur ulang.”

Pak RT : “Maaf ya Pak, Bapak dapat baca tulisan yang ada di depan pintu gerbang perumahan ini, tidak?”

Pemulung :“Emang tulisannya apa, Pak?”

Pak RT: “Di papan itu tertulis Pemulung Dilarang Masuk, lantas kenapa Bapak nekat masuk di perumahan ini?”

Pemulung : “Yah, Pak RT ini gimana sih… kalau saya bisa baca tulisan yang di papan itu, tentu saya tidak akan jadi pemulung, Pak!”

Pak RT kemudian terdiam membisu dan berpikir bahwa jawaban pemulung itu ada benarnya juga. Pemulung tadi ternyata buta huruf, jelaslah ia tidak bisa baca papan larangan pemulung.

Dari segi makna tersirat, teks anekdot di atas dapat diinterpretasikan sebagai...

• Masih banyak orang miskin di sekitar kita!

• Pemulung dilarang masuk!

• Banyak pemulung yang tidak menaati peraturan.

• Ternyata angka buta aksara disekitar kita masih banyak.

• Teranyata masih banyak pemulung disekitar kita.

Ini adalah jenis teks anekdot...

• Nasihat

• Kritik

• Hiburan

• Lisan

• Tertulis

Merupakan contoh dari...

• anekdot politik

• anekdot kesehatan

• anekdot pendidikan

• anekdot masyarakat

• semua jawaban benar

(1) "Empat kali tujuh adalah dua puluh delapan," kata orang satunya.

(2) "Empat kali tujuh adalah dua puluh tujuh," kata orang satunya lagi. (2) Dua orang itu pada akhirnya bertengkar hebat. Warga yang menyaksikan menjadi jengkel. akhirnya kedua orang tersebut dibawa menemui hakim setempat. (3) Hakim memerintaha agar orang pertama di penjara. (4) Orang pertama berteriak memproter, "Loh, kok saya? Dimana salah saya? Omongan saya kan benar, Pak Hakim. Empat kali tujuh itu dua puluh delapan. Iya kan?"

(5) "Kamu itu justru sangat bodoh, "kata hakim itu dengan tenangnya, "Mau-maunya bertekengkar dengan seseorang yang bodoh, yang mengatakan bahwa empat kali tujuh adalah dua puluh tujuh. Bukankah kamu yang seharusnya dihukum?"

(6) Orang itu mengangguk setuju dan mengakui bahwa hakim benar.

Bagian orientasi dalam cerita tersebut terdapat pada nomor?

• 1 dan 2

• 3 dan 4

• 2 dan 4

• 4 dan 6

(1) "Empat kali tujuh adalah dua puluh delapan," kata orang satunya.

(2) "Empat kali tujuh adalah dua puluh tujuh," kata orang satunya lagi. (2) Dua orang itu pada akhirnya bertengkar hebat. Warga yang menyaksikan menjadi jengkel. akhirnya kedua orang tersebut dibawa menemui hakim setempat. (3) Hakim memerintaha agar orang pertama di penjara. (4) Orang pertama berteriak memproter, "Loh, kok saya? Dimana salah saya? Omongan saya kan benar, Pak Hakim. Empat kali tujuh itu dua puluh delapan. Iya kan?"

(5) "Kamu itu justru sangat bodoh, "kata hakim itu dengan tenangnya, "Mau-maunya bertekengkar dengan seseorang yang bodoh, yang mengatakan bahwa empat kali tujuh adalah dua puluh tujuh. Bukankah kamu yang seharusnya dihukum?"

(6) Orang itu mengangguk setuju dan mengakui bahwa hakim benar.

Bagian evaluasi dalam cerita tersebut terdapat pada nomor?

• 3

• 2

• 4

• 5

• 6

Cinta Monyet

(1) Di sebuah perdesaan yang sangat terpencil, hanya ada satu sekolah di perdesaan tersebut. Ketika anak-anak pertama masuk sekolah, ada dua orang anak yang saling menyukai satu sama lain. Mereka bernama Aqije dan Euis.

(2) Sepulang sekolah, Euis bertanya kepada ibunya tentang aa itu cinta. "Ibu, cinta itu apa sih?" Ibunya tersenyum dan menjawab "Cinta itu biasanya diawali dengan cinta monyet."Euis hanya terdiam memahami kata-kata ibunya.

(3) Keesokan harinya, di sekolah, Aqije berjalan mendekati Euis sambil membawa bunga. "euis, aku suka sama kamu, kamu mau gak jadi cinta pertama aku?" Dengan muka marah Euis menjawab, "Tidak, aku tidak mau." "Memang kenapa?" "Cinta pertama itu diawali dengan cinta monyet. akut idak mau jadi monyetnya."

(4) Euis berlalu meninggalkan Aqije. Aqije hanya terdiam sedih. Sejak saat itu, ia tidak ingin bertemu lagi dengan Euis.

Analisislah struktur teks anekdot tersbut... ​ (a)   ​ ​ (b)   ​ ​ (c)   ​ (d)  

• Orientasi
• Komplikasi
• Evaluasi
• Abstrak

Bacalah cerita berikut ini.

(1) Dodi datang bertandang pada sepupunya yang bernama Alan, ia berdomisili di sebuah kota.

Di suatu pagi yang lengang, Dodi diajak mencari sarapan oleh Alan. Mereka naik mobil yang dikendarakan oleh Alan.

(2) Di perempatan jalan, lampu merah menyala, tetapi Alan melaju terus Dodi pun menegur sepupunya itu.

(3) Dodi : Lampu merah, kenapa kamu melaju terus?

Alan : Alah..., tenang saja, di negeri ini aku bisa bikin undang-undang kok.

Dodi : Bagaimana bisa? Bukankah yang membuat undang-undang itu DPR dan pemerintah?

Alan : (Meminggirkan mobilnya)

Dodi : Kenapa minggir?

Alan : Mau menjawab pertanyaanmu! (ketus)

(4) Dodi : Mengapa harus minggir?

Alan : (Mobil dihentikan, lalu dirogoh saku celananya) Ini jawabannya! (Menaruh dompet isi uang di depan Dodi)

Dodi : Oh...

Struktur teks tersebut yang tepat.

• Orientasi

• Komplikasi

• Evaluasi