SESION 4 - REPASO

¿Qué entendemos por "el perfil de salida" del alumnado?

• Concreta los principios y fines del sistema educativo

• Identifica las competencias clave que tiene que tener adquiridas los alumnos/as

• Todas las respuestas son correctas

• Vincula las competencias con los retos y desafíos del s.XXI

¿Qué son los objetivos de la etapa?

•  Los logros que se espera que el alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa y cuya consecución está vinculada a la adquisición de las competencias clave y específicas.

• Ninguna de las dos es correcta

• Los logros que se espera que el alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa.

• El horizonte.

¿Qué son las competencias clave?

• Los desempeños que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda superar el curso

• Son 8 y son desempeños

• Los desempeños imprescindibles para que el estudiante progrese con éxito y afronte los retos y desafíos globales y locales.

• Ninguna es correcta

¿Qué son las competencias específicas?

• Relacionan el Perfil de salida del alumnado con los saberes básicos de las áreas o ámbitos y los criterios de evaluación.

• Son los saberes básicos de cada área.

• Son los desempeños que los estudiantes tienen que poner en marcha para responder a los desafíos

• Las respuesta azul y amarilla son correctas.

Los criterios de evaluación son:

• Indican los niveles de desempeño esperados de los estudiantes en las situaciones a las que se refieren las competencias específicas en su proceso de aprendizaje.

• Indican el nivel de desempeño esperado

• El nivel de desempeño que el alumnado debe tener para resolver esas situaciones de aprendizaje

• Son los sustitutos de los estándares de aprendizaje.

¿Qué son los saberes básicos? Solo una es correcta

• Son los contenidos

• Son conocimientos que constituyen los contenidos propios de un área o ámbito y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas.

• Son propios de cada materia.

• Conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área. Su aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas.

Las situaciones de aprendizaje son:

• El nuevo elemento curricular

• Son pequeños proyectos de etapa

• Son situaciones en las que el alumnado tiene que desplegar diferencies actuaciones asociadas a las competencias y que favorecen su desarrollo

• Una nueva manera de llamar a las unidades didácticas

Las competencias específicas son las mismas para toda la etapa.

• Verdadero

• Falso

La relación entre los elementos del currículum es:

• Competencias clave

  Competencias específicas

  Criterios de evaluación

  Situaciones de aprendizaje

• Perfil de salida

  Competencias Específicas

  Competencias clave

  Descriptores operativos

  Criterios de evaluación

  Situaciones de aprendizaje

• Perfil de salida

  Competencias Cave

  Competencias específicas

  Descriptores de evaluación

  Situaciones de aprendizaje

• Ninguna es correcta

¿Cómo debe ser la evaluación de los alumnos/as?

• Sumativa, competitiva e individualizada

• Sancionadora, continua y formadora

• Puntual, sancionadora y sumativa

• Global, continua y formativa