Taksonomi bloom

Taksonomi bloom

University

11 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

PEMBELAJARAN SASTRA

PEMBELAJARAN SASTRA

University

10 Qs

Bloom’s levels

Bloom’s levels

University

6 Qs

lesson plan quiz

lesson plan quiz

University

10 Qs

Workshop 12/06

Workshop 12/06

University

6 Qs

Which writer

Which writer

University

10 Qs

LPPMS

LPPMS

University

10 Qs

Mid Test - Gizi Poltekkes

Mid Test - Gizi Poltekkes

University

8 Qs

Psycholinguistics Quizz (Bahasa dan Otak)

Psycholinguistics Quizz (Bahasa dan Otak)

University

10 Qs

Taksonomi bloom

Taksonomi bloom

Assessment

Quiz

English

University

Hard

Created by

Edward Harefa

Used 6+ times

FREE Resource

11 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Taksonomi Anderson dan Krathwohl menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom dengan mengembangkan ranah kognitif yang dibagi menjadi....

ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi

ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi

ingatan, pemahaman, sintesis, aplikasi, mencipta, dan evaluasi

ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, evaluasi, dan mencipta

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Saat ini, dalam mengembangkan kognitif peserta didik mengacu pada tingkat pemahaman Taksonomi Bloom yang telah direvisi. Perbedaan Taksonomi Bloom yang telah direvisi dengan yang sebelumnya adalah....

pada Taksonomi Bloom baru, evaluasi menjadi tingkatan kognitif ke-6

pada Taksonomi Bloom baru, sintesis disempurnakan menjadi membuat

pada Taksonomi Bloom baru, terjadi perubahan level untuk pemahaman

pada Taksonomi Bloom baru, posisi aplikasi mengalami penurunan tingkatan

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Berikut yang termasuk HOTS dalam ranah kognitif dalam Taksonomi Bloom adalah

Mengingat (remembering)

Memahami (understanding)

Menganalisis (analyzing)

Menerapkan (applying)

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Menurut pendapat Anda, apakah penggunaan energi nuklir sebagai sumber energi masa depan lebih baik daripada penggunaan energi fosil? Berikan alasan mendukung pendapat Anda.

Soal di atas sesuai dengan ranah kognitf

C1 - mengingat

C3 - menerapkan

C4 - menganalisis

C5 - mengevaluasi

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Pada RPP diberikan kompetensi dasar bahwa peserta didik diharapkan dapat mengkombinasikan jenis, sifat, dan fungsi tanaman herbal untuk pembuatan obat. Maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkat kognitif C6 yaitu

Mengelompokkan bahan alam dari tanaman herbal

Menyebutkan fungsi dari tanaman herbal untuk dijadikan obat

Membedakan sifat tanaman kunyit dan tanaman jahe

Membuat produk tanaman herbal sederhana yang siap dipasarkan

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Keadaan langit yang diselimuti awan dan terbentuk gumpalan-gumpalan hitam menandakan akan terjadi….

a.  Petir

b. Hujan salju

c.  Gerimis

d. Kemarau

Soal di atas merupakan tingkat kognitif....

C1

C2

C3

C4

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 1 pt

Dimensi pengetahuan terbagi atas....

Faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif

Aktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif

Faktual, praktikal, prosedural, dan metakognitif

Faktual, konseptual, prosedural, dan kognitif

Create a free account and access millions of resources

Create resources
Host any resource
Get auto-graded reports
or continue with
Microsoft
Apple
Others
By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy
Already have an account?