1. การรู้จักผิดชอบชั่วดีของมนุษย์ เป็นทฤษฎีของใคร

• ก. เพียเจต์

           

• ข. บรูเนอร์

           

• ค. โคลเบิร์ก

         

•    ง. ธอร์นไดค์

2. ทฤษฎีการเชื่อมโยง เป็นทฤษฎีของใคร

• ก. เพียเจต์

           

• ข. ธอร์นไดค์

           

• ค. พาฟลอฟ

           

• ง. วัตสัน

3. การเรียนรู้แบบลองผิดลองถูก เป็นทฤษฎีของใคร

• ก. เพียเจต์

•           ข. ธอร์นไดค์

         

•    ค. อิริคสัน

      

•       ง. คาร์ล โรเจอร์ส

4. การจัดการเรียนการสอนให้มีความยากง่ายให้เหมาะสมกับระดับของผู้เรียน เป็นการนําทฤษฎีของใครมาใช้

• ก. เกสตัลท์

• ข. บันดูรา

•           ค. สกินเนอร์

           

• ง. พาฟลอฟ

5. การสร้างแรงจูงใจให้กับผู้เรียนโดยสามารถคำนึงถึงความเหมาะสมของผู้เรียนแต่ละคน เป็นการนําแนวคิดของ

    ใครมาใช้

     

•      ก. โรเบิร์ต เจ. ฮาวิกเฮิร์ส

•           ข. ธอร์นไดค์

   

•          ค. อิริคสัน

        

•     ง. บรูเนอร์

6. การจัดการเรียนการสอนที่ต้องคำนึงถึงขั้นพัฒนาการของเด็ก เป็นการนําแนวคิดของใครมาใช้

•           ก. พาฟลอฟ

•           ข. วัตสัน

      

•       ค. อิริคสัน

          

•   ง. สกินเนอร์

7. การเรียนรู้เป็นกระบวนการทางสังคมที่ผู้เรียนจะต้องลงมือปฏิบัติ และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ทั้งนี้ โดยมีพื้นฐานอยู่บนประสบการณ์หรือความรู้เดิม เป็น แนวคิดของใคร

     

•      ก. เจโรม บรูเนอร์

      

•       ข. เพียเจต์

       

•      ค. โคลเบิร์ก

          

•   ง. อิริคสัน

8. การให้คําชมเมื่อผู้เรียนทำดี เป็นการนําทฤษฎีของใครมาใช้

•            ก. วัตสัน

            

• ข. ธอร์นไดค์

          

•   ค. สกินเนอร์

        

•     ง. พาฟลอฟ

9. Learning by Doing เป็นแนวคิดของนักจิตวิทยาท่านใด

 

•          ก. Povlov

    

•         ข. Watson

•           ค. John Dewey

        

•     ง. Sigmund Freud

10. แบนดูรา มีความเชื่อว่า การเรียนรู้ของมนุษย์ส่วนมากมาจากสิ่งใด

    

•       ก. การสังเกตและการเลียนแบบ

        

•     ข. การให้สิ่งเร้าและการตอบสนอง

        

•     ค. การทดลองและการศึกษา

           

• ง. การลงมือและการกระทำ