PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN FORMATIVA

La planificación, evaluación y mediación son procesos que:

• Se desarrollan independientemente

• Se articulan sólo planificación y mediación

• Interactuan permanentemente

• Se articulan sólo evaluación y mediación

Al planificar desde un enfoque por competencias, el propósito de aprendizaje comprende:

• Competencias, capacidades y criterios de evaluación

• Capacidades, desempeños y enfoques transversales

• Competencias, capacidades, desempeños y enfoques transversales

• Competencias, capacidades, desempeños y criterios de evaluación

Los procesos didácticos corresponden a:

• Indicadores

• Desempeños

• Criterios de evaluación

• Competencias

Los procesos pedagógicos son comunes a:

• Criterios de evaluación

• Todas las áreas

• Indicadores

• Desempeños

En el enfoque de evaluación formativa, se evalúa:

• Las evidencias

• Los desempeños

• Las competencias

• Los criterios de evaluación

Los criterios de evaluación salen de:

• El programa curricular y el CNEB

• Los enfoques transversales y las capacidades

• Estandares, capacidades y desempeños

• El perfil de egreso y los estandares

Según el CNEB son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes, respecto a los niveles de desarollo de las competencias, no tienen caracter exhaustivo.

• Desempeños

• Capacidades

• Competencias

• Propósitos

Es la evaluación con finalidad formativa, se retroalimenta al estudiante para que reflexione sobre su proceso de aprendizaje.

• Evaluación sumativa

• Evaluación para el aprendizaje

• Evaluación del aprendizaje

• Evaluación de desempeños

Según el CNEB son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad desde el inicio hasta el fin de la educación básica

• Criterios de evaluación

• Competencias

• Capacidades

• Estándares de aprendizaje

Cuando el docente brinda sugerencias al estudiante oportunamente para poder mejorar su trabajo encomendado, ofrece estrategias para que el estudiante pueda acceder a una determinada respuesta ante una situación planteada, hablamos de una retroalimentación:

• Elemental

• Descriptiva

• Reflexiva

• Por descubrimiento