PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN FORMATIVA

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Professional Development

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JOSÉ NICOLAS GUERRA CAMARGO

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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 2 pts

La planificación, evaluación y mediación son procesos que:

Se desarrollan independientemente

Se articulan sólo planificación y mediación

Interactuan permanentemente

Se articulan sólo evaluación y mediación

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 2 pts

Al planificar desde un enfoque por competencias, el propósito de aprendizaje comprende:

Competencias, capacidades y criterios de evaluación

Capacidades, desempeños y enfoques transversales

Competencias, capacidades, desempeños y enfoques transversales

Competencias, capacidades, desempeños y criterios de evaluación

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 2 pts

Los procesos didácticos corresponden a:

Indicadores

Desempeños

Criterios de evaluación

Competencias

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 2 pts

Los procesos pedagógicos son comunes a:

Criterios de evaluación

Todas las áreas

Indicadores

Desempeños

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 2 pts

En el enfoque de evaluación formativa, se evalúa:

Las evidencias

Los desempeños

Las competencias

Los criterios de evaluación

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Los criterios de evaluación salen de:

El programa curricular y el CNEB

Los enfoques transversales y las capacidades

Estandares, capacidades y desempeños

El perfil de egreso y los estandares

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

45 sec • 2 pts

Según el CNEB son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes, respecto a los niveles de desarollo de las competencias, no tienen caracter exhaustivo.

Desempeños

Capacidades

Competencias

Propósitos

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