ASESMEN SUMATIF TEKS ANEKDOT

Apa pesan moral yang ingin disampaikan dalam gambar tersebut?

• Kita harus selalu membuang sampah sembarangan

• Kita harus menjaga kebersihan lingkungan

• Kita harus membayar denda jika buang sampah sembarangan

• ita harus menyalahkan pemerintah karena terjadi banjir

• Kita tidak boleh menyalahkan orang lain karena hasil perbuatan kita sendiri

Apakah Anda setuju dengan tindakan karakter dalam gambar tersebut?

•   Saya setuju, karena karakter menunjukkan kecerdasan dan kreativitas dalam menyelesaikan masalah.

•   Saya tidak setuju, karena karakter tidak mengevaluasi diri sendiri

•   Saya setuju, karena karakter memahami pentingnya kerja sama dalam menghadapi masalah.

• Saya tidak setuju, karena karakter masih punya anak yang harus dilindungi

• Saya tidak setuju, karena karakter tidak berusaha mencari solusi yang lebih baik.

Seorang dosen Fakultas Hukum sedang memberi kuliah Hukum Pidana. Saat tiba sesi tanya jawab Joko bertanya pada dosen,

”Apa kepanjangan dari KUHP,Pak?”

Lalu dosen tidak menjawab sendiri, tetapi dilemparkannya pada si Ahmad. “Saudara Ahmad, coba bantu saya untuk menjawab pertanyaan saudara Joko!” pinta beliau.

Dengan tegas si Ahmad menjawab, “Kasih Uang Habis Perkara, Pak!” tegasnya.

Mahasiswa lain tentu tertawa, sedang pak dosen geleng-geleng kepala.

Siapa pihak yang disindir pada teks anekdot di atas?

•    Pak Dosen yang memberikan kuliah

• Ahmad, Mahasiswa yang terlewat cerdas

• Oknum penegak hukum yang mau disuap

• Joko yang bertanya KUHP

•     Mahasiswa yang ikut tertawa mendengar jawaban Ahmad

   Bacalah teks anekdot berikut ini

(1)   Suatu hari seorang guru menerangkan tentang biopori di depan kelas.

(2)   “Biopori itu bisa dijadikan sebagai salah satu usaha menghindari banjir”jelasnya.

(3)   “Sekarang, Ibu beri tugas pada kalian untuk membuat biopori di sekitar rumah, lalu kalian foto. Fotonya nanti ditempel di buku tugas dan berikan deskripsi”.

(4)   Tiba-tiba seorang anak berkomentar.”Syukurlah Bu, jalan menuju rumah saya sudah banyak bioporinya, tapi kata bapak itu bukan untuk menanggulangi banjir, melainkan biopori akibat sering banjir”.

(5)   Mendengar itu semua anak dan Bu guru tertawa.

Berdasarkan teks anekdot tersebut, struktur bagian reaksi ditunjukkan oleh nomor.

• 1

• 2

• 3

• 4

• 5

Bacalah teks anekdot berikut ini

1)      Suatu hari seorang guru menerangkan tentang biopori di depan kelas.

2)      “Biopori itu bisa dijadikan sebagai salah satu usaha menghindari banjir” jelasnya.

3)      “Sekarang, Ibu beri tugas pada kalian untuk membuat biopori di sekitar rumah, lalu kalian foto. Fotonya nanti ditempel di buku tugas dan berikan deskripsi”.

4)      Tiba-tiba seorang anak berkomentar.”Syukurlah Bu, jalan menuju rumah saya sudah banyak bioporinya, tapi kata bapak itu bukan untuk menanggulangi banjir, melainkan biopori akibat sering banjir”.

5)      Mendengar itu semua anak dan Bu guru tertawa

Apa sindiran dalam cerita tersebut memiliki relevansi dalam kehidupan sehari-hari? Jika ya, bagaimana?

•    Seorang guru yang menerangkan di depan kelas

• Ibu guru yang memberikan tugas sulit

• Jalanan yang banyak berlubang akibat banjir

• Siswa yang banyak tertawa di sekolah

• Bapak yang selalu memberitahu kebenaran pada anaknya

Perhatikan kutipan teks anekdot di bawah ini !

Seorang kakak menerima buku rapor adiknya yang terkenal badung.

“Indah sekali tulisan di rapormu, banyak merah-merahnya Ucap si kakak. Mendengar itu, si adik tertawa sambil meringis.

Salah satu ciri kebahasaan teks anekdot adalah menggunakan majas/gaya bahasa. Jenis majas/gaya bahasa yang digunakan dalam cuplikan teks anekdot tersebut adalah..

• IRONI

• LITOTES

• METAFORA

• HIPERBOLA

• PERSONIFIKASI

  Perhatikan kalimat-kalimat di bawah ini !

1. 1 "Bagaimana kita bisa begitu mudah melupakan pelajaran dari masa lalu?"

2 "Apa yang lebih berharga, kekayaan materi atau kebahagiaan sejati?”

3 "Apakah ini benar-benar yang terbaik yang dapat kita lakukan?”

4 Di mana alamat SMK Tunas Harapan Pati ?”

5 "Apakah harapan kita terhadap sistem pendidikan sesuai dengan realitas dunia modern?”

6 Berapa lama pemerintah mencanangkan wajib belajar?”

Kalimat retoris ditunjukkan oleh nomor..

• 1 dan 2

• 4 DAN 5

• 3 DAN 4

• 4 DAN 6

• 1 DAN 6

Apa yang dapat kita pelajari dari karakter utama dalam gambar  tersebut ?

• Mengeluh adalah cara yang baik untuk mengatasi kesulitan

• Kita harus selalu bergantung pada bantuan orang lain

• Sikap positif, kreativitas, dan ketekunan dapat membantu kita mengubah situasi sulit menjadi pengalaman yang positif

• Tidak ada yang dapat mengatasi masalah dengan baik.

• Manusia harus pandai bersyukur dengan keadaan saat ini

Masalah yang diangkat dalam komik tersebut adalah bidang..

A.      Pendidikan

B.      Seni

C.      Budaya

D.     Politik

E.      Ekonomi

• PENDIDIKAN

• SENI

• BUDAYA

• POLITIK

• EKONOMI

Bacalah teks berikut ini dengan saksama!

Teks 1
Di suatu kelas saat pendampingan penjurusan oleh wali kelas.
“Anak-anak, kau harus pilih jurusan yang sesuai dengan cita-citamu” kata Wali kelas dengan semangat. “Masa depan mu masih panjang, keberhasilanmu ditentukan oleh pilihanmu hari ini, apa kau ingin mengambil jurusan IPA atau IPS ?.”
“Bu, saya bingung menentukan pilihan. Sebenarnya saya ingin jurusan IPA tapi saya senang IPS. IPS lebih praktis daripada IPA. Contohnya, kalau ada kelapa jatuh kalau pelajaran IPA dihitung kecepatannya. Tapi kalau pelajaran di jurusan IPS, kelapa yang jatuh diambil dan dijual.”
Seisi kelas tertawa memecahkan keheningan dan keseriusan guru dan siswa saat penjurusan

Teks 2
Di gubuk pinggir sawah, ada seorang anak kecil dan bapaknya sedang menunggui padi dari serangan burung.
Anak        : Pak, kenapa burung tidak boleh makan padi kita?
Bapak       : kalau dimakan burung, nanti kita tidak bisa makan.
Anak        : kalau tidak boleh makan padi, nanti burung makan apa, makan batu, Pak?

Bapak tersenyum geli melihat pertanyaan sang anak

 

Perbedaan kedua teks anekdot di atas adalah

• Teks 1 menceritakan anak sekolah teks 2 menceritakan anak yang tidak sekolah

• Teks 1 menggunakan pertanyaan retoris, teks 2 menggunakan pertanyaan biasa

•   Teks 1 berbentuk cerita dan teks 2 berbentuk drama

• Teks 1 terdapat orientasi sedangkan teks 2 tidak terdapat reaksi

• Teks 1 berisi sindiran tentang IPS sedangkan teks 2 sindiran tentang sawah