
Tipología 1er competencia
Authored by Andrea Ruiz
Moral Science
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
¿Qué se entiende por tipología en el contexto de la logística?
La gestión de recursos humanos.
La clasificación de productos en categorías de acuerdo con sus características y usos
El transporte de mercancías
La gestión de la cadena de suministro.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
¿Cuál es el propósito principal de crear una tipología de productos en logística?
Determinar la ubicación geográfica de los clientes.
Identificar a la competencia directa.
Clasificar productos en categorías para comprender mejor su mercado y audiencia.
Establecer el precio de los productos.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
¿Cuál de los siguientes factores es relevante para la clasificación de productos en la tipología?
Color de los productos.
Precio de los productos.
Características y usos similares.
Los nombres de los productos.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
¿Qué papel juega la tipología del producto en la gestión logística?
Ayuda a establecer el precio de los productos.
Facilita la identificación de oportunidades de mercado.
Controla los costos de transporte.
No tiene relevancia en la logística.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
¿Qué función desempeña la planificación logística en la optimización de rutas de entrega?
Minimiza el uso de tecnología.
Aumenta los costos de envío.
Ayuda a diseñar rutas eficientes para reducir costos y tiempos de entrega.
No afecta la distribución de productos.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
¿Cuál es el objetivo principal del sector terciario en la economía?
La extracción de recursos naturales.
La producción de bienes manufacturados.
La prestación de servicios a la sociedad.
La investigación y desarrollo.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
3 mins • 1 pt
¿Qué es la manufactura en el contexto del sector secundario?
La producción de bienes mediante procesos industriales.
La gestión de recursos humanos.
La venta de bienes en el mercado.
La investigación y desarrollo.
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