Estrategias de Intervención Unidad I

Son dos definiciones de "Estrategia":

• Proviene del griego strategía, que significa ‘arte del jefe de la tropa’ u ‘oficio del general’. Antiguamente, el término se usaba para referirse al conjunto de habilidades que debía manejar un general

• Hoy en día, se entiende por estrategia un plan general de acción para alcanzar un objetivo.

• Estrategia es una planeación que se adapta a las necesidades y no tiene un objetivo en específico

Una estrategia implica:

• • Establecer objetivos.

  • Determinar las acciones para alcanzar esos objetivos.

  • Coordinar y administrar los recursos para ejecutar las acciones.

  • Evaluar los riesgos y los beneficios de las decisiones que se toman en función de los objetivos.

• • Calendarizar Actividades.

  • Determinar objetivos fáciles para poder cumplir con ellos.

  • Coordinar y administrar los recursos para ejecutar las acciones.

  • Evaluar técnicas y herramientas a emplear en las estrategias .

• • Establecer objetivos.

  • Determinar las acciones dependiendo del tiempo que tengamos disponible.

  • Calendarizar Actividades.

  • Evaluar otras estrategias para poder aplicar una sin margen de errores.

Son algunos componentes de una estrategia de intervención

• Criterios de Evaluación

  Diagnóstico del problema

  Objetivos de la intervención

  Medios técnicas y recursos

• Diagnóstico

  Planeación

  Evaluación

  Observación

• Couseling

  Acción psicopedagógica

  Modelo de consulta

  Modelo Humanista

Se trata de focalizar el conjunto de variables sociales, económicas, políticas, tecnológicas y culturales que intervienen e influyen en un determinado problema de investigación.

• Identificación del contexto o entorno del problema

• Análisis e identificación del problema: causas, factores, consecuencias.

• Identificación de metas e indicadores de logro observables.

• *Refuerzo académico en todos los niveles educativos

• *Discapacidad Intelectual: aprendizaje y uso de habilidades académicas funcionales

• *Dificultades de Aprendizaje en personas con déficit de atención, dislexia, TEA, TANV, Altas Capacidades

• *Lecto- escritura

• *Estimulación cognitiva

• *Funciones ejecutivas

• las viñetas anteriores son ___________ de una intervención Psicopedagógica

• Las funciones

• Los tipos

• Las fases