Ciri khas PKR dilihat dari sudut sasaran pembelajaran adalah adanya ....

• variasi kemampuan atau kelas

• sasaran belajar yang berjenjang

• tuntutan pengelompokkan yang homogin

• pembedaan isi pelajaran

Siswa harus selalu diupayakan agar merasa bersama dengan gurunya dalam belajar, termasuk prinsip ....

• dependence

• alertness

• overlappingness

• wittiness

Model PKR 221 lebih cocok untuk pembelajaran mata pelajaran yang topik-topiknya ....

• berhubungan

• berjenjang meluas

• berjenjang naik

• bertentangan

Model PKR 222 dan PKR 333 lebih cocok dalam pembelajaran mata pelajaran yang toipik-topiknya ....

• berkaitan

• berdiri sendiri

• berjenjang naik

• berjenjang meluas

Salah satu keunggulan model PKR 333 adalah dampak belajar berupa ....

• pengisian waktu senggang

• korelasi pemahaman

• kemandirian belajar

• saling ketergantungan

Guru PKR yang baik ditandai oleh perhatian ....

• yang terbagi pada semua siswa

• lebih banyak pada tugas-tugas siswa

• terpusat pada siswa yang bodoh

• lebih banyak pada materi pelajaran

Rasa penasaran siswa dapat dibangkitkan dengan cara ....

• menyajikan situasi penuh teka-teki

• memberi tugas perseorangan

• menyajikan informasi yang cukup

• mengajukan pertanyaan

Pemusatan perhatian siswa dapat dilakukan dengan berbagai cara, antara lain ....

• mengajak menyanyi

• guru berbicara dengan keras

• menunjuk siswa yang pandai

• mengemukakan masalah

Agar pembelajaran lebih manusiawi maka para siswa perlu ....

• sewaktu-waktu diberi pujian

• didorong belajar atas arahan sendiri

• diberi kesempatan bertanya

• selalu mendapat bimbingan

Proses Belajar Arahan Sendiri cenderung lebih banyak tergantung pada ....

• inisiatif siswa disertai bimbingan guru

• petunjuk Kepala Sekolah

• petunjuk dan kontrol guru

• arahan guru dan inisiatif siswa