PLAN 2017 "APRENDIZAJES CLAVE" GPO. 1

1. 1. El principal objetivo de la Reforma Educativa (Plan 2017) es que la educación pública básica y media superior sea:

• A) Laica, Gratuita, y de Excelencia.

• B) Laica, Gratuita y de Calidad, Equidad e Incluyente.

• C) Laica , Obligatoria y de Excelencia.

1. 2. De acuerdo al Plan y programas de estudio para la educación básica 2017, ¿Cuál enunciado se apega a los fines de la educación?

• A) Promover herramientas para el progreso escolar.

• B) Oportunidad que cada mexicano alcance su máximo potencial.

• C) Diversificar las aulas, de manera que se desarrollen los conocimientos informales de los educandos.

3. 3. La calidad educativa es el criterio que busca la mejora integral continua para promover el máximo logro de los aprendizajes en las alumnas y los alumnos.

• A) Garantizar que alumnas y alumnos reciban los materiales necesarios para llevar a cabo las actividades propias del grado escolar en que se encuentran.

• B) Propiciar que las familias se involucren en el planteamiento de las actividades académicas de sus hijas e hijos para generar un mayor interés de las alumnas y los alumnos.

• C) Realizar una planeación de actividades didácticas, considerando el nivel de desarrollo de las alumnas y los alumnos, el contexto en el que se desenvuelven y el perfil de egreso.

4. 4. Identifica el perfil de egreso relacionado con el ámbito de conciencia ambiental para secundaria:

• a) Reconoce la importancia de la conciencia ambiental identificando problemas locales y globales, así como soluciones que pueda poner en práctica.

• b) Comprende la importancia de la sustentabilidad, asume una actividad, una actitud pro activa, para encontrar soluciones que impacten de manera global y permita actuar localmente.

• c) Identifica problemas relacionados con el cuidado de los ecosistemas y soluciones que implica la utilización de recursos naturales con responsabilidad social.

5. 5. Formula preguntas para resolver problemas de diferente índole, se informa, analiza y argumenta soluciones que propone y presenta evidencias que fundamentan las conclusiones. Reflexiona sobre los procesos de pensamiento para representarlos y evaluar su efectividad. ¿A qué perfil de egreso de educación secundaria corresponde este ámbito?

• A) Pensamiento crítico y solución de problemas.

• B) Pensamiento matemático.

• C) Lenguaje y comunicación.

6. 6. Una maestra de 1er grado de telesecundaria aplico un diagnostico donde identificó dificultades en el aprendizaje en la asignatura de lengua materna (español), por lo tanto, desea mejorar su práctica educativa para que las alumnas y los alumnos alcancen sus aprendizajes esperados. ¿Qué estrategia es la que le va a ayudar?

• A) Hacer el uso de la estrategia de aprendizaje basado en problemas.

• B) Incluir en la planeación didáctica actividades puntuales, proyectos y secuencias didácticas.

• C) Aplicar la estrategia de lectura en las actividades de las alumnas y los alumnos.

7. 7. En una reunión de Consejo Técnico Escolar de una telesecundaria, las maestra y los maestros deciden generar acciones para propiciar el aprendizaje de los alumnos y las alumnas
   

   Identifique aquella que impulse el máximo logro de aprendizajes de forma integral

• A) Generar mesas de debate.

• B) Realizar practicas de laboratorio.

• C) Trabajar por medio de proyectos.

8. 8. La maestra de ingles detecta que sus alumnas y alumnos tienen problemas con el aprendizaje de algunas habilidades del idioma
   
   Identifique la intervención didáctica que contribuye de manera integral al desarrollo cognitivo de su grupo

• A) Escribir la mayor cantidad de palabras que se desconocen para que posteriormente se busque su significado en el diccionario y las repitan hasta que logren memorizarlas.

• B)Prestar atención a la pronunciación correcta de las palabras de una lectura que hace la maestra en voz alta y después animar a las y los estudiantes a pronunciarlas también en voz alta para desarrollar su expresión oral.

• C) Escuchar música para luego elaborar un proyecto de investigación acerca de los distintos géneros musicales, animándoles a escuchar algunos temas en ingles y así apoyarles en el desarrollo de la comprensión del idioma.

9. 9. En un grupo de telesecundaria el maestro ha identificado que entre sus estudiantes existen diversos resultados de aprendizaje que resultan contrastantes, por lo que es necesario buscar una estrategia que permita intercambiar aprendizajes, compartir ideas y apoyarse unos a los otros. A partir de esta situación, identifica la estrategia que favorece un aprendizaje conjunto.

• A) Organizar equipos de trabajo, considerando las diferentes habilidades de los alumnos permitiendo que entre ellos mismos funjan como tutores para fomentar una cultura colaborativa.

• B) Solicitar apoyo a la unidad de servicios de apoyo de educación regular para regular alumnos y alumnas con menor aprovechamiento escolar.

• C) Brindar apoyo personalizado a los alumnos con calificaciones más bajas y permitir que los alumnos con calificaciones mejores avancen a su propio ritmo.

10. 10.- La maestra de primer grado de secundaria pretende iniciar el tema de “Figuras y cuerpos geométricos”, por lo que organiza a las alumnas lo los alumnos en parejas para que realicen una actividad donde cada par elija un criterio de congruencia de triángulos para presentarlo frente a clase.
    
    ¿En que opción la maestra propicia la socialización para que  los aprendizajes sean significativos?

• A) Solicitar que cada pareja comparta al grupo lo que sabe del tema antes de comenzar el proyecto para compararlo al final de las presentaciones.

• B) Asignar un espacio para que las parejas dialoguen entre ellas, a fin de que generen una lista de las conclusiones a las que llegaron al finalizar todas las presentaciones.

• C) Pedir un mapa conceptual con base en los conocimientos previos que cada quien tiene del tema.