Аналитика

Оқуды бағалау және хабарлау құралдарынан тұратын бағалау жүйесі қалай аталады

• Теңгерімді

• Рефлексия

• Қосымша құн

• Мониторинг

Сипаттамалық аналитикаға ... бағытталады

• -          болашақта болатын оқиғаларды, объектілер мен субъектілердің келешектегі іс-әрекетін болжауға бағытталады.

• -          ұсыныстар, талаптар және нұсқаулар әзірлеуге бағытталады.

   

• -  бұрын болған және қазір болып жатқан нәрселерді сипаттауға бағытталады.

• -        Себеп-салдарлық байланыстарды айқындау

Критерийдің мысалын көрсетіңіз

• Сайттың коммуникациялық мүмкіндіктері пайдаланушылардың сайт арқылы мемлекеттік ұйым қызметкерлерімен кері байланыс жасау мүмкіндігін қамтамасыз етуі тиіс, яғни пайдаланушылар сұранысына сәйкес сайттың интерактивті қызметтерінің қолжетімділігі мен сапасын қамтамасыз ету

• Ал сыныптағы қыздардың үлесі есептік көрсеткіш болып табылады, өйткені сыныптағы оқушылардың жалпы санындағы қыздардың үлесі қанша екенін пайыздық көрсеткішпен есептеу керек

• Бірінші топқа қатысты көрсеткіштер мыналарды сипаттайды: білім беру мазмұнының, құрылымының, білім беру бағдарламалары және оқу процесін ұйымдастыру формаларының сапасы; оқыту мен тәрбиелеу мақсаттарын жүзеге асырудың тиімділігі; озық педагогикалық технологиялардың болуы, педагог кадрларды даярлау және қайта даярлау жүйесінің сапасы және т.б.

• Үшінші топқа қатысты көрсеткіштер оқушылардың оқу жетістіктерін бақылау және бағалау нәтижелерін (бағалау барысындағы ішкі және сыртқы бағалау көрсеткіштері); тыңдаушылардың оқу жетістіктерінің сапасын және т.б. сипаттайтын көрсеткіштерді қамтиды.

Қысқаша талдаудың сипатын көрсетіңіз.

• бұл оқу, тәрбиелік және дамытушылық міндеттерді шешуді сипаттайтын және олардың орындалуын бағалайтын сабақтың тәрбиелік функциясына жалпы баға беру

• бұл сабақ міндеттерін жүзеге асыруды бағалау, оқушылардың білімі мен ойлау әрекетінің әдістері секілді элементтерді қамтитын оқу үрдісінің мазмұны мен оқу әрекеттерінің түрлері, оқушыларды дамыту, сабақтың дидактикалық принциптері мен нәтижелілігіне қол жеткізу секілді аспектілік талдаулар жүйеска.

• бұл мектеп оқушыларының оқу және оқытудың әдістері мен құралдарының негізгі дидактикалық категорияларын талдау, сабақтың оқу материалын дидактикалық өңдеу, оқушылардың өз бетінше танымдық іс-әрекетіне педагогикалық басшылық жасау және т.б.)

• бұл сабақтың дамыту міндеттерін бір мезгілде шешудің негізгі дидактикалық мақсатын анықтау, оқушылардың білім, білік, дағдыларын қалыптастыруды қамтамасыз ету, олардың оқыту әдістерін  біртұтас жүйе ретінде қарастыру

• бұл сабақтың әр кезеңінде уақытты тиімді пайдалануды бағалау

Толық талдаудың сипатын көрсетіңіз.

• бұл оқу, тәрбиелік және дамытушылық міндеттерді шешуді сипаттайтын және олардың орындалуын бағалайтын сабақтың тәрбиелік функциясына жалпы баға беру

• бұл сабақ міндеттерін жүзеге асыруды бағалау, оқушылардың білімі мен ойлау әрекетінің әдістері секілді элементтерді қамтитын оқу үрдісінің мазмұны мен оқу әрекеттерінің түрлері, оқушыларды дамыту, сабақтың дидактикалық принциптері мен нәтижелілігіне қол жеткізу секілді аспектілік талдаулар жүйеска.

• бұл мектеп оқушыларының оқу және оқытудың әдістері мен құралдарының негізгі дидактикалық категорияларын талдау, сабақтың оқу материалын дидактикалық өңдеу, оқушылардың өз бетінше танымдық іс-әрекетіне педагогикалық басшылық жасау және т.б.)

• бұл сабақтың дамыту міндеттерін бір мезгілде шешудің негізгі дидактикалық мақсатын анықтау, оқушылардың білім, білік, дағдыларын қалыптастыруды қамтамасыз ету, олардың оқыту әдістерін  біртұтас жүйе ретінде қарастыру

• бұл сабақтың әр кезеңінде уақытты тиімді пайдалануды бағалау

Дидактикалық талдаудың сипатын көрсетіңіз.

• бұл оқу, тәрбиелік және дамытушылық міндеттерді шешуді сипаттайтын және олардың орындалуын бағалайтын сабақтың тәрбиелік функциясына жалпы баға беру

• бұл сабақ міндеттерін жүзеге асыруды бағалау, оқушылардың білімі мен ойлау әрекетінің әдістері секілді элементтерді қамтитын оқу үрдісінің мазмұны мен оқу әрекеттерінің түрлері, оқушыларды дамыту, сабақтың дидактикалық принциптері мен нәтижелілігіне қол жеткізу секілді аспектілік талдаулар жүйеска.

• бұл мектеп оқушыларының оқу және оқытудың әдістері мен құралдарының негізгі дидактикалық категорияларын талдау, сабақтың оқу материалын дидактикалық өңдеу, оқушылардың өз бетінше танымдық іс-әрекетіне педагогикалық басшылық жасау және т.б.)

• бұл сабақтың дамыту міндеттерін бір мезгілде шешудің негізгі дидактикалық мақсатын анықтау, оқушылардың білім, білік, дағдыларын қалыптастыруды қамтамасыз ету, олардың оқыту әдістерін  біртұтас жүйе ретінде қарастыру

• бұл сабақтың әр кезеңінде уақытты тиімді пайдалануды бағалау

Сабақ аспектілерінің мысалдарын көрсетіңіз.

• бұл сабақтың дамыту міндеттерін бір мезгілде шешудің негізгі дидактикалық мақсатын анықтау, оқушылардың білім, білік, дағдыларын қалыптастыруды қамтамасыз ету, олардың оқыту әдістерін  біртұтас жүйе ретінде қарастыру.

• -          мұғалімнің сабақтың оқу, тәрбиелеу, дамыту тұрғысындағы міндеттерін орындауы

• оқушылардың білім-білігін, дағдыларын тексеру және бағалау

• бұл сабақтың әр кезеңінде уақытты тиімді пайдалануды бағалау

• бұл сабақтың (көбіне бірнеше сабақтың) дидактикалық, психологиялық және басқа да негіздерін қатар қарастырып талдау