inovasi pembelajaran

Apa definisi dari konsekuensi berpikir inovatif pembelajaran?

• Suatu ide, praktek atau objek yang dipandang baru untuk digunakan dalam mendukung proses interaksi peserta didik dengan pendidik.

• suatu usaha yang diupayakan dari cara berpikir yang baru agar menstimulus kemampuan dan keahlian baru untuk menghasilkan karya baru.

• Berbagai perubahan ide, praktek, dan objek yang terjadi pada individu atau suatu sistem sosial sebagai dampak adopsi atau rejeksi inovasi pembelajaran yang meliputi inovasi interaksi pendidik dengan peserta didik, inovasi interaksi peserta didik dengan peserta didik, dan inovasi sumber belajar dan lingkungan belajar peserta didik.

• kemampuan untuk mengembangkan ide-ide baru dan menemukan cara-cara baru untuk memandang masalah menjadi peluang.

Berikut adalah aspek-aspek dari konsekuensi berpikir inovatif dalam pembelajaran

• The foam of innovation, the function of innovation, dan the meaning of an innovation

• The form of an innovation, the function of an innovation, dan the meaning of an innovation

• The form of an innovation, the fashion of an innovation, dan the meaning of an innovation

• The form of an innovation, the function of an innovation, dan the meeting of an innovation

Apa aspek dari klasifikasi konsekuensi berpikir inovatif desirable and undersirable ?

• The communication effects gap

• Recognized and intended

• In immediate response to adoption of an innovation

• Positif-negative consequences of an innovation

Berikut yang bukan contoh konsekuensi anticipated vs unanticipated

• Inovasi online learning

• Inovasi hybrid learning

• Offline learning

• Inovasi blended learning

Berikut bentuk konsekuensi dari direct and indirect

• As a result of the direct consequences of innovation

• Neither intended nor recognized

• Gap-widening consequences of innovation

• Adopting innovations relatively sooner than others

Berikut faktor increase or decrease equality consequences

• Professional change agents concentrate their client contacts on innovation

• "Ups" have greater access to innovation evaluation information from peers than do "downs"

• Innovators and early adopters have favorable attitudes

• Depends on how the innovation affects the adopters

Berikut yang bukan faktor dari desirable and undesirable

• The dysfunctional effects of an innovation to an individual or for a social system.

• Depends on how the innovation affects the adopters.

• The functional effects of an innovation for an individual or for a social system.

• The communication effects gap

Kapan terjadinya keseimbangan dinamis pada equilibrium vs disequilibrium of concequences

• Terjadi ketika tingkat perubahan dalam sistem sosial adalah sepadan dengan kemampuan sistem untuk mengatasinya

• Terjadi ketika hampir tidak ada perubahan dalam struktur atau fungsi sistem sosial

• Terjadi ketika tingkat perubahan terlalu cepat untuk memungkinkan sistem sosial menyesuaikan diri

• semua benar

Apa saja 5 klasifikasi dalam konsekuensi berpikir inotif dalam pembelajaran

• Direktur vs undersirable, equilibrium vs disequilibrium, direct vs indirect consequences

• Anticipan vs unanticipated, desirable vs undersirable, increase vs decrease consequences

• Increase vs degree equality, anticipated vs unanticipated, direct vs inderect consequences,

• Desirable vs undersirable, direct vs indirect, anticipated vs unanticipated, equilibrium vs disequilibrium, increase vs decrease equality consequences

Berikut contoh konsekuensi direct-indirect

• inovasi online learning

• Inovasi hybrid learning

• Guru menolak inovasi kurikulum merdeka

• Inovasi blended learning