การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

1.การจัดกระบวนการเรียนรู้ประกอบไปด้วยกี่องค์ประกอบ อะไรบ้าง

• ก. 2 วัตถุประสงค์การเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้

• ข. 2 การจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

• ค.3 วัตถุประสงค์การเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

• ง.4 วัตถุประสงค์การเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ทักษะการเรียนรู้

2.การประเมินทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 มีความสำคัญต่อผู้ใด

• ก.ผู้เรียน

• ข.ผู้สอน

• ค.ผู้ประเมิน

• ง.ผู้เรียนและผู้สอน

3.การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เป็นกระบวนการสำคัญที่ใช้ในการพัฒนาอะไร

• ก.เพื่อพัฒนาการจัดการการเรียน การสอน

• ข.เพื่อพัฒนาทักษะและความเชี่ยวชาญ

• ค.เพื่อพัฒนาสมรรถนะที่เกิดกับตัวผู้เรียน

• ง.เพื่อพัฒนาสภาพแวดล้อมทางการเรียนรู้

4.ในวิธีการวัดและประเมินผลผู้สอนควรมีส่วนร่วมในเรื่องใด

• ก.สังเกตพัฒนาการและทักษะของผู้เรียน

• ข.จดบันทึกผลการประเมิน

• ค.หาวิธีการพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง

• ง.ถูกทุกข้อ

5.เพราะเหตุใดจึงไม่ควรให้ผู้เรียนประเมินผู้เรียนด้วยกันเอง

• ก.เพราะจะเกิดความไม่ยุติธรรม

• ข.เพราะผู้เรียนมักจะให้คะแนนเท่าๆกัน

• ค.เพราะอาจจะเกิดความผิดพลาดในการลงคะแนน

• ง.ถูกทั้งข้อ ขและค

6.การออกแบบเครื่องมือวัดและประเมินผลควรมีลักษณะอย่างไร

• ก.ควรมีความสอดคล้องกับเครื่องวัดและประเมินผล

• ข.ควรมีความสอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของรายวิชา

• ค.ควรมีความสอดคล้องกับผู้สอน

• ง.ควรมีความสอดคล้องกับผู้เรียน

7.ปัญหาและอุปสรรคของการวัดและประเมินผลมีแนวทางการแก้ไขอย่างไร

• ก.อธิบายความสำคัญในการประเมินผลกับผู้เรียน

• ข.ปฐมนิเทศทำความเข้าใจกับผู้เรียน

• ค.ใช้การประเมินผลเชิงคุณภาพ

• ง.ถูกทุกข้อ

8.การวัดทักษะด้านความรู้ความสามารถ ต้องวัดระดับพฤติกรรมใดบ้าง

• ก.ความจำ ความเข้าใจ

• ข.ความจำ ความเข้าใจ การประยุกต์นำไปใช้

• ค.ความจำ ความเข้าใจ การประยุกต์นำไปใช้ การวิเคราะห์และการวิพากษ์ การสังเคราะห์และการประเมินค่า

• ง.การวิเคราะห์และการวิพากษ์ การสังเคราะห์และการประเมินค่า

9.ครูฟลุ๊กทำงานให้เกิดผลตามเป้าหมายทุกครั้งเป็นพฤติกรรมในการวัดทักษะประเภทใด

• ก.การวัดตามประเภททักษะการปฏิบัติ

• ข.การวัดด้านความรู้ความสามารถ

• ค.การวัดตามประเภทเจตคติ

• ง.การวัดตามประเภทบุคลิกภาพต่อการทำงาน

10.ครูสมใจนำความรู้และค่านิยมไปจัดระบบการทำงานของตนเองเป็นพฤติกรรมในการวัดทักษะประเภทใด

 

• ก.การวัดด้านความรู้ความสามารถ

• ข.การวัดตามประเภทเจตคติและบุคลิกภาพต่อการทำงาน

• ค.การวัดตามประเภททักษะการปฏิบัติ

• ง.การวัดตามประเภทการนำไปประยุกต์ใช้