Enesetōhusus ja saavutusmotivatsioon

Mis on saavutusmotivatsiooni peamised komponendid?

Märgi üks vōi mitu.

• Motivatsioon saavutada edu

• Keskkonnast sōltumatu vaimne potensiaal

• Motivatsioon vältida ebaōnnestumist

• Tegelikkusele mittevastav mōte, milles inimene on veendunud.

Milline on enesetōhususe täpsem definitsioon?

Vali üks.

• Inimese hinnang oma võimetele organiseerida või sooritada teatud tegevusi mis nõuavad kindlat tüüpi suutlikkust.

• Üldisem asjaolude kogum, mis paneb meid tegutsema.

• Isiklike püüdluste rahuldust toov maksimum, mille puhul on realiseeritud kōik oma vōimed, oskused ja teadmised.

• Inimese üldine positiivne suhtumine iseendasse.

Kuidas enesetōhusus mōjutab käitumist?

• Enesetōhusus teeb käitumise äkiliseks ja äärmuslikuks.

• Enesetōhusus toimib väliste tegurite mōjul ja ei mōjuta käitumist.

• Enesetōhusus kujundab inimese isiklikke uskumusi edusoorituseks kindlas ülesandes.

• Enesetōhusus ei mōjuta inimkäitumist.

Nimeta enesetōhususe allikas/allikaid!

Vali üks.

• Geenid

• Varasemad saavutused ja soorituskogemused

• Vedamine

• Positiivne suhtumine

Millised meetmed toetavad enesetōhusust?

• Eneserefleksioon

• Kogemuse vaatlus

• Realistlikud eesmärgid

• Kōik eelnevad

Milline alljärgnevatest ei ole enestōhususe allikas?

a) püstitatud eesmärkide saavutamine

b) teiste kogemuslood

c) sotsiaalne mōjutus

d) geneetiline tegur

• a

• b

• c

• d

Kes pani enesetōhususe teooriale aluse?

• Albert Einstein

• Sigmund Freud

• Albert Bandura

• Peep Vain

Millist rolli mängivad saavutusmotivatsiooni eesmärgid ōpilase ōppimismotivatsioonis?

Vali üks.

• Need aitavad hinnata teiste saavutusi

• Parendavad ōpilase sotsiaalseid suhteid kaaslastega

• Need määravad ōpilase intelligentsuse

• Need mōjutavad ōpilase pingutusi ja suhtumist ōppimisse

Kuidas enesetōhusus mōjutab eesmärkide püstitust?

Vali üks

• Mōjutab lühiajalisi, mitte pikaajalisi eesmärke.

• Suurendab motivatsiooni, vastupidavust ja pingutust eesmärgi suunal.

• Vähendab motivatsiooni, vastupidavust ja pingutust eesmärgi suunal.

• Enesetōhusus ei mōjuta eesmärkide püstitamist.

Mis on tunnuseks ōpilase madala eneseefektiivsuse kohta?

Vali üks vōi mitu.

• Halb keskendumine

• Kehvad hinded

• Stressist tulenevad haigestumised

• Tähtaegade ületamine