Examen 1 ED

Permiten al alumno formar una visión sintética, integradora e incluso crítica del material que se estudia.

• Estrategias coinstruccionales

• Estrategias posinstruccionales

• Estrategias didácticas

• Estrategias preinstruccionales

1. La selección de una estrategia de enseñanza depende exclusivamente del dominio del docente en cuanto a su uso y aplicación.

• Verdadero

• Falso

Es el tipo de contenido que atiende al “saber qué”. Es un saber que se dice, declara o se conforma por medio del lenguaje. Implica datos, hechos, conceptos, leyes y principios.

• Actitudinal

• Procedimental

• Declarativo

Tipo de contenido que implica una organización duradera de procesos emocionales y cognitivos.

• Procedimental

• Declarativo

• Actitudinal

Apoyan los contenidos curriculares durante el proceso de enseñanza – aprendizaje; cubre funciones para que el aprendiz mejore la atención, e igualmente identifique la información principal, logre codificar y organizar los contenidos de aprendizaje.

• Estrategias preinstruccionales

• Estrategias posinstruccionales

• Estrategias didácticas

• Estrategias coinstruccionales

Tipo de contenido práctico, está basado en las habilidades cognitivas y manuales, es decir, el SABER CÓMO HACER. En este tipo de contenido se requiere la repetición de determinados patrones para adquirir habilidad, técnica y aprender contenidos cada vez más complejos

• Actitudinal

• Procedimental

• Declarativo

Preparan al alumno en relación con qué y cómo va a aprender; esencialmente procuran incidir en la generación de conocimientos y experiencias previas.

• Estrategias coinstruccionales

• Estrategias preinstruccionales

• Estrategias posinstruccionales

• Estrategias didácticas

Las estrategias de enseñanza son procedimientos que el agente de aprendizaje utiliza en forma reflexiva y flexible, para promover el logro de aprendizaje significativos en los educandos.

• Verdadero

• Falso

Los contenidos curriculares son un conjunto de conocimientos de distintas áreas, procedimientos, capacidades, destrezas, valores y actitudes que se deben de aprender para cumplir con los aprendizajes esperados.

• Verdadero

• Falso

Son acciones planificadas con el objetivo de lograr la construcción del aprendizaje y se alcancen los objetivos planteados

• Estrategias posinstruccionales

• Estrategias coinstruccionales

• Estrategias didácticas

• Estrategias preinstruccionales