TME PIPP IFR II (M1, M2, M3)

Evaluarea este:

• Un proces

• Un produs

Evaluarea este operaţia care vizează determinarea de o manieră (a)   a impactului, eficienţei şi pertinenţei activităţilor în relaţie cu obiectivele lor.

Componentele actului evaluativ sunt:

• Verificare

• Măsurare

• Semnificare

• Argumentare

• Notare

Prin ce se deosebește argumentarea formativă, de argumentarea normativă?

• Argumentarea formativă urmărește motivarea elevului spre performanță.

• Argumentarea normativă urmărește justificarea notei pe baza criteriilor de performanță.

• Argumentarea normativă urmărește motivarea elevului spre performanță.

• Argumentarea formativă urmărește justificarea notei pe baza criteriilor de performanță.

Care sunt conținuturile evaluării?

(Ce se evaluează?)

• Cunoștințele elevilor.

• Capacitățile intelectuale.

• Trăsăturile de personalitate și conduită ale elevilor.

• Trăsăturile fizice ale elevilor.

Care sunt principiile docimologice ale evaluării?​

​

• Principiul asigurării caracterului obiectiv evaluării şi autoevaluării didactice.

• Principiul contextualizării performanţelor şcolare ale elevilor.

• Principiul caracterului interactiv al evaluării şi autoevaluării didactice.

• Principiul legării teoriei de practică.

• Principiul accesibilității.

Descrie care a fost forma de evaluare a ta preferată și de ce?

Selectați care credeți că este cea mai importantă funcție a evaluării:

• Asigurarea feed-back-ului în procesul de instruire.

• Măsurarea progresului realizat de elevi.

• Motivarea elevului spre progres.

• Formarea conștiinței de sine.

• Reglare a activității instructiv-educative.

Desenați ceva frumos :)