Salah satu indikator kurikulum Taman Kanak-kanak adalah meminta anak untukmengerjakan maze atau mencari jejak. Kegiatan ini merupakan salah satu latihan bagi anak untuk memecahkan masalah secara sederhanA. Hal tersebut termasuk dalam salah satu fungsi kurikulum sebagai....

• A. aktualisasi diri

• B. rekonsiliasi social

• C. program akademik

• D. proses kognitif

2. Pada kurikulum tingkat SMP, mata pelajaran sejarah, ekonomi dan geografi merupakanmata pelajaran yang diajarkan sendiri-sendiri. Terdapat batasan yang ketat dalampengorganisasian bahan belajarnyA. Hal itu termasuk dalam model kurikulum....

• A. correlated subject

• B. separated subject

• C. integrated curriculum

• D. connected curriculum

3. Dengan adanya tujuan dalam kurikulum, guru dapat menentukan jenis dan bentuk kegiatanyang akan dilaksanakannya di kelas untuk mengembangkan kemampuan anak didiknyA. Hal

tersebut menunjukkan salah satu fungsi tujuan dalam kurikulum, yaitu sebagai.….

 

• A. penentu arah dan corak kegiatan pendidikan yang akan dilaksanakan.

• B. penentu dalam menetapkan komponen berikutnya.

• B. penentu dalam menetapkan komponen berikutnya.C. tolok ukur keberhasilan pelaksanaan pendidikan.

• D. pegangan dalam usaha penyelenggaraan pendidikan

4. Berikut ini adalah beberapa kriteria yang yang harus diindahkan dalam setiap memilih danmenentukan materi kurikulum, kecuali bahwa isi kurikulum harus....

• A. sesuai, tepat dan bermakna bagi perkembangan anak didik

• B. mencerminkan idealisme bangsa dan negara serta masyarakat

• C. mendukung pencapaian tujuan yang komprehensif

• D. mengandung pengetahuan ilmiah yang telah teruji kebenarannya

5. Evaluasi yang digunakan untuk menilai semua sumber daya sebelum suatu program

dimulai adalah evaluasi….

• A. dampak

• B. hasil

• C.masukan

• D. proses

6. Kurikulum berfungsi sebagai alat pendidikan yang terkait dengan kebutuhan manusiA.Oleh karenanya pengembangan kurikulum membutuhkan pemikiran yang mendalam dankomprehensif. Terkait dengan hal tersebut maka salah satu fungsi filsafat dalam pengembangan kurikulum adalah….

 

• A. menentukan arah pendidikan.

• B. memenuhi semua kebutuhan

• C. membantu mewujudkan impian manusia

• D.menetapkan batas waktu pencapaian keberhasilan pendidikan

7. Pengembangan kurikulum yang intinya lebih memfokuskan pada upaya mengembangkan kurikulum sebagai suatu proses perbaikan dan penyempurnaan merupakan pendekatan model….

•  A. Olivia

•  B. Tyler

•  C. Beaucham

• D. Taba

8. Pengembangan kurikulum harus dapat memberikan peluang pada guru-guru danpelaksana pendidikan di lapangan untuk melakukan penyesuaian berdasarkan situasi dankondisi yang dihadapinya serta keadaan lingkungan setempat. Hal tersebut sesuai denganprinsip fleksibilitas, yaitu bahwa

kurikulum harus bersifat….

•  A. statis, komprehensif dan sistematik

• B. berkesinambungan, holistik dan valid

•  C. luwes, lentur dan dapat dimodifikasi

•  D. relevan, efektif dan efisien

9. Hakikat Taman Kanak-kanak yang sesuai dengan kurikulum tahun 1968 adalah lembaga pendidikan

….

 

• A. resmi yang membantu anak meningkatkan kemampuan intelektual, sosial emosional danspiritualnya

• B. pertama yang memberikan bimbingan dan pembinaan secara sistematis baik jasmanimaupun rohani anak agar berkembang secara harmonis.

• C. formal yang melayani dan mengasuh anak usia 4–6 tahun untuk mengoptimalkan seluruhaspek perkembangannya

• D. dasar yang bersifat non formal untuk membantu anak mengembangkan potensi, bakat danminatnya seoptimal mungkin

10. Berikut ini adalah beberapa hakikat TK yang disebutkan dalam kurikulum tahun 1976,

kecuali….

 

• A. pusat perkembangan kepribadian anak

• B. pusat kesejahteraan anak

• C. usaha membantu keluarga memenuhi kebutuhan jasmani dan rohani anak yang dibutuhkan bagi perkembangan kepribadiannya

• D. usaha masyarakat dan pemerintah untuk memajukan dan memodernisasi kehidupan bangsa dan negara