Pendidikan Multikultural

Dua paham yang memandang toleransi atas perbedaan dan keberagaman adalah...

• Pluralisme dan Pluralitas

• Pluralisme dan Multikulturalisme

• Pluralitas dan Multikulturalisme

• Multikulturalisme dan Multikultural

Toleransi terhadap perbedaan yang lebih konkret seperti etnik, ras, bahasa, budaya, suku, adat istiadat, merupakan cakupan dari...

• Multikultural

• Pluralisme

• Multikulturalisme

• Pluralitas

Toleransi terhadap perbedaan yang bersifat lebih abstrak seperti ideologi, nilai-nilai, dan keyakinan, merupakan cakupan dari...

• Pluralisme

• Multikulturalisme

• Pluralitas

• Multikultural

Prinsip Penyelenggaraan Pendidikan yang sesuai dengan Kebhinekaan Bangsa Indonesia dan mendukung Implementasi Pendidikan Multikultural tertuang dalam...

• UU No 20 Tahun 2003 Pasal 3

• UU No 20 Tahun 2003 Pasal 2

• UU No 20 Tahun 2003 Pasal 5

• UU No 20 Tahun 2003 Pasal 4

Arti Penting Pendidikan Multikultural adalah...

• melatih siswa untuk menghormati dan menghargai semua kebudayaan

• melatih siswa untuk menghormati dan menghargai semua keyakinan

• melatih siswa untuk menghormati dan menghargai semua orang

• melatih siswa untuk menghormati dan menghargai semua keputusan

Perkembangan pribadi, memperkuat pribadi untuk reformasi sosial, memiliki wawasan kebangsaan dan kenegaraan yang kokoh, serta hidup berdampingan secara damai, merupakan ...

• Fungsi Pendidikan Multikultural

• Prinsip Pendidikan Multikultural

• Tujuan Pendidikan Multikultural

• Hakekat Pendidikan Multikultural

Mempengaruhi perubahan sosial mulai dari perubahan diri, perubahan sekolah dan prasekolah, serta perubahan masyarakat, merupakan...

• Hakekat Pendidikan Multikultural

• Fungsi Pendidikan Multikultural

• Tujuan Pendidikan Multikultural

• Prinsip Pendidikan Multikultural

Pendidikan Multikultural dapat dikonsepsikan atas lima dimensi, yaitu..

• Integrasi Konten; Proses Penyusunan Pengetahuan; Pengurangan Prasangka; Pedagogi Kesetaraan; serta Budaya dan Struktur Sekolah yang Membudayakan

• Integrasi Konteks; Proses Penyusunan Pengetahuan; Pengurangan Prasangka; Pedagogi Kesetaraan; serta Budaya dan Struktur Sekolah yang Membudayakan

• Integrasi Konten; Proses Penyusunan Pengetahuan; Pengurangan Prasangka; Pedagogi Kelas; serta Budaya dan Struktur Sekolah yang Membudayakan

• Integrasi Konteks; Proses Penyusunan Pengetahuan; Pengurangan Individualitas; Pedagogi Kesetaraan; serta Budaya dan Struktur Sekolah yang Membudayakan

Sesungguhnya orang-orang yang beriman, orang-orang Yahudi, orang-orang Nasrani dan orang-orang sabi'in, siapa saja (di antara mereka) yang beriman kepada Allah dan hari akhir, dan melakukan kebajikan, mereka mendapat pahala dari Tuhannya, tidak ada rasa takut pada mereka, dan mereka tidak bersedih hati (QS. Al-Baqarah, Ayat 62). Berdasarkan ayat tersebut, Islam memandang adanya keberagaman dalam berkeyakinan, namun tidak membenarkan .....

• Mengikuti agama lain

• Menghujat agama lain

• Mendeskripsikan agama

• Penyatuan agama

Wahai manusia, sesungguhnya Kami telah menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan perempuan. Kemudian, Kami menjadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku agar kamu saling mengenal. Sesungguhnya yang paling mulia di antara kamu di sisi Allah adalah orang yang paling bertakwa. Sesungguhnya Allah Maha Mengetahui lagi Maha Teliti. (QS. Al-Hujurat Ayat 13). Berdasarkan surah tersebut, Islam memandang keberagaman sebagai suatu keniscayaan. Pandangan apa yang tersirat dalam ayat tersebut?

• Multikultural

• Multikulturalisme

• Multikulturalitas

• Multirasme